بررسی خلاقیت معلمان بر اساس نظریه SCT

هدف مقاله بررسی خلاقیت معلمان بر اساس نظریه است. مطالعه ی ترکیبی، ادراک معلمان از خلاقیت را با استفاده از عوامل تئوری شناختی اجتماعی (مثلا شخصی، رفتاری و محیطی) مورد بررسی قرارگرفته است. این جستار، از رویکرد کیفی، استراتژی پدیدارشناسی توصیفی استفاده شده است. مشارکت کنندگان شامل ۷۸ نفر از معلمان شاغل به تدریس در مدارس ابتدایی و متوسطه و معلمان ضمن خدمت که به صورت هدفمند انتخاب گردیدند. نتایج پژوهش حاکی از آن بود که خلاقیت در تدریس معلمان براساس نظریه SCT را می توان متاثر از سه دسته از عوامل مشتمل بر عوامل فردی، رفتارها، محیط دانست. بطورکلی، عوامل فردی و رفتاری به موفقیت خلاقیت کمک می کنند در حالیکه عوامل محیطی کلان فقط به عنوان یک مانع عمل می کنند.

کلیدواژه ها:

معلمان ، دانش آموزان ، خلاقیت