بررسی نقش مدیریت در فرایند یاد دهی- یادگیری دانش آموزان کلاس های چند پایه

با توجه به شرایط اقلیمی کشور ما و نیز وضع موجود اقتصادی حاکم بر مناطق روستایی دور افتاده، تشکیل کلاس های چند پایه در دوره ابتدایی با امکانات آموزشی و رفاهی بسیار پایین واقعیتی است که نباید نادیده گرفته شود؛ چرا که کاهش جمعیت روستاها به دلیل مهاجرت روستاییان به شهرها، کاهش رشد جمعیت کشور باعث کاهش جمعیت دانشآموزی و در نتیجه افزایش کلاس های چند پایه شده است. اما این کلاس ها با مسائلی دست به گریبان است که تحققفرایند یاد دهی و یاد گیری در دانش آموزان را مختل می کند، این مسائل می تواند شامل: کمبود وقت ، تعداد زیاد دانشآموزان در هر پایه، عدم آگاهی از شیوه های تدریس در کلاس چندپایه، کمبود وسایل آموزشی ، نامناسب بودن ترکیبسنی دانش آموزان و عدم تمرکز حواس باشد. برای مقابله با این مشکلات توجه به چگونگی مدیریت کلاس درس وروش های آموزش موثر امری ضروری خواهد بود.لذا پژوهش حاضر به بررسی نقش مدیریت در فرایند یاد دهی یادگیری دانش آموزان کلاس های چند پایه می پردازد -و به شیوه ی کتابخانه ای در پی جمع آوری اطلاعات در مورد وضعیت فیزیکی مدارس و کلاس درس چند پایه ، روشتدریس و عوامل اثر گذار بر روش تدریس، مدیریت کلاس های چند پایه و نقش آن در فرایند یادگیری می باشد

کلیدواژه ها:

مدیریت ، فرایند یاددهی یادگیری ، کلاس های چند پایه