شناسایی عوامل تاثیرگذار بر کیفیت بخشی به کلاس های چندپایه دوره ی ابتدایی

کلاس های چندپایه یکی از راهبردهای مهم وزارت آموزش وپرورش به منظور دسترسی به آموزش باکیفیت برای دانش آموزان در مناطق کمتر توسعه یافته و دورافتاده کم جمعیت است. هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل تاثیرگذار بر­کیفیت بخشی به کلاس های چندپایه بوده است. این پژوهش با استفاده از رویکرد کیفی و روش تحلیل مضمون در سال ۱۴۰۰ انجام شد. جامعه آماری شامل راهبران آموزشی، تربیتی، اساتید دانشگاه های استان خراسان شمالی، رضوی و جنوبی دارای تجربه تدریس در کلاس­های چندپایه است. نمونه آماری ۱۲ نفری با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شد. داده ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختارمند و بر اساس اصل اشباع گردآوری شده است. پس از تحلیل داده ها با استفاده از اعتباریابی بازبینی توسط مصاحبه شوندگان، مرور همتا و یادداشت برداری، ۱۹۸ کد اولیه به دست آمد که در ۳۵ مقوله کلی گروه بندی شد. الگوی به دست آمده از این پژوهش نشان داد که در کیفیت بخشی به کلاس های چندپایه ۵ مضمون اصلی شامل صلاحیت حرفه ای و ویژگی های مرتبط با معلم، خانواده، وضعیت فیزیکی کلاس و مدارس، سیاست های کلان آموزشی و مضامین مرتبط با فراگیران نقش دارد.

کلیدواژه ها:

کیفیت بخشی ، کلاس چندپایه ، دوره ابتدایی ، سیاست های کلان آموزشی