تاثیر رهبری اصیل بر عملکرد فردی کارکنان با توجه به ویژگی های شغلی و تعهدات عاطفی کارکنان ستادی آموزش و پرورش استان گیلان

هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی تاثیر رهبری اصیل بر عملکرد فردی با توجه به ویژگی های شغلی و  تعهدات عاطفی کارکنان بخش ستادی آموزش و پرورش استان گیلان می­باشد. پژوهش از حیث هدف کاربردی و از نوع توصیفی می­باشد. جامعه آماری تحقیق کارکنان ستادی سازمان آموزش و پرورش استان گیلان هستند که به روش نمونه گیری خوشه­ای و بر اساس فرمول کوکران تعداد ۲۲۱ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده­ها، پرسشنامه بوده که برای سنجش رهبری اصیل از پرسشنامه آوولیو و همکاران(۲۰۰۷)، تعهدات عاطفی موودی و همکاران(۱۹۹۰)، ویژگی­های شغلی هاکمن و اولدهام(۱۹۸۰)، عملکرد فردی استاپل و همکاران(۱۹۹۹) و به منظور تجزیه و تحلیل داده­ها از روش مدل­سازی معادلات ساختاری مبتنی بر رویکرد حداقل مربعات جزئی توسط نرم­افزار آماری Smart PLS۳ استفاده شد. یافته های تحقیق نشان داد که رهبری اصیل بر تعهد عاطفی و عملکرد فردی کارکنان سازمان آموزش و پرورش استان گیلان تاثیر معناداری دارد. همچنین تاثیر تعهدعاطفی بر عملکرد فردی کارکنان سازمان آموزش و پرورش استان گیلان نیز تایید شد. همچنین مشخص شد که تعهد عاطفی نقش میانجی در تاثیر رهبری اصیل بر عملکرد فردی کارکنان دارد و نقش تعدیل­گر متغیر ویژگی­های شغلی در تاثیر رهبری اصیل بر عملکرد فردی کارکنان سازمان آموزش و پرورش استان گیلان نیز تایید شد. بر این اساس، می­توان گفت که با استقرار رویکرد رهبری اصیل و ارتباط آن با  تعهدات عاطفی و ویژگی­های شغلی، امکان ارتقای عملکرد فردی کارکنان ستادی آموزش و پرورش استان گیلان وجود دارد.

کلیدواژه ها:

رهبری اصیل ، تعهد عاطفی ، ویژگی های شغلی ، عملکرد فردی