اهمیت و جایگاه پژوهش در کلاس درس

تحقیق و پژوهش به عنوان زیر مجموعه ای از نهاد علم، زیربنای توسعه در عصر اطلاعات و ارتباطات است که امروزه جهان را به دهکده ای تشبیه وتبدیل کرده واحساس هر جامعه ای برای پیشرفت و ترقی در همه زمینه ها می باشد. پژوهش وتحقیق به فرموده مقام معظم رهبری"حفظ الله" کلید رشد ملتهاست. پس توجه خاص به امر پژوهش وتحقیق می تواند یکی از عوامل اساسی و زیر ساخت های سندتحول بنیادین آموزش وپرورش ما باشد. چون پژوهش در حقیقت یک سلسله تلاش های قاعده مند، هدف دار وعلمی است که می تواند به عقلانی کردن وکارآمد ساختن عناصر مختلف علم ومعرفت بینجامد و بازده حاصل از تکامل آن می تواند در پیشبرد امور اجرائی و توسعه ی زمینه های خاص و متفاوت (سیاسی، اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی، نظامی) به ویژه نظام آموزش، پرورش وتربیتی هرکشور و جامعه به کار گرفته شود. هرکشور وجامعه ای برای برنامه ریزی در سطح خرد و کلان و گذار موفقیت در اقتصاد صنعتی به اقتصاد دانایی محور و اطلاعاتی وتربیت وپرورش نیروی انسانی ماهر و فطرت گرا، دانا وتوانا، ناگزیر از ساماندهی و مدیریت کارآمد واثربخش امورپژوهشی است. پژوهش در کلاس درساز کارهای علمی و عملی ساده و در عین حال بنیانی استکه با تحقیق وپژوهش دانشگاهی و کلاسیک تفاوت دارد وکارسازتر و پایدارتر وکم هزینه تر خواهد بود. ماهیت و جایگاه اصلی و مهم پژوهش مبتی برانتقال ارزش است. پژوهش در کلاس علاوه برعلمی بودن القاکننده ینوعی روح ومعرفت انسانی در یاد دهندگان (معلمین) یادگیرندگان (دانش آموزان) می باشد هرچند که تا امروز این کار علمی اساسی به دلایل متعدد نادیده گرفته شده وفقط در قالب رفع مسئولیت های دانشجویی و دانشگاهی ومدیریتی به آن نگریسته شده است، اما دیگر عزمها باید در همه کسانی که احساس مسئولیت می کنند جزم شودوبه قول رهبر فرزانه ی انقلاب «کارهای تحول آمیز صورت بگیرد ومیدان دار اصلی آن معلمین هستند». طراحی و برنامه ریزی ومدیریت کلان در سطح کشور، حمایت واجرای قانون مند در همه زمینه ها درسزطح استان ها و شهرستان ها، آگاهی بخش مدیران مقاطع مختلف به ویژه در دوره ایتدایی ایجاد آمادگی و انگیزه در معلمین، فضاهای آموزشی وابزار کمک درسی وآموزشی وا ز همه مهم تر اولیاء ورسانه های متعدد ومختلف ملزومات پیاده شدن این کار بزرگ، اساسی وریشه ای هستند.

کلیدواژه ها:

پژوهش ، کلاس درس