بررسی مواضع صاحبنظران در رابطه با ایجاد گرایش مشاوره برنامه درسی در حوزه ی رشته مطالعات برنامه درسی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 253
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ICSAJ-13-25_005
تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401
چکیده مقاله:
مشاوره برنامهدرسی مفهومی است که بر بهبود فرایند یادگیری و تحقق اهداف برنامههای درسی تاکید دارد. سطح کاربرد و عملکرد این مفهوم بستگی به میزان مقبولیت آن از طرف صاحبنظران آموزشی دارد. هدف این پژوهش بررسی مواضع صاحبنظران در رابطه با ایجاد گرایش مشاوره برنامهدرسی ذیل رشته مطالعات برنامهدرسی است. بدین منظور از رویکرد کیفی پژوهش و روش مصاحبه استفاده شده است. شرکتکنندگان پژوهش ۱۵ نفر هستند که بر اساس رویکرد نمونهگیری، هدفمند و روش نمونهگیری زنجیرهای انتخاب شدهاند. برای جمعآوری اطلاعات از بررسی اسناد و مصاحبه نیمهساختاریافته و برای تحلیل یافتهها روش تحلیل مضمونی به کار رفته است. طبق یافتههای پژوهش مواضع صاحبنظران در سه گروه موافقان، موافقان مشروط و مخالفان تقسیمبندی میشود. مشاوره برنامهدرسی بعنوان یک حوزه مغفول، کمک به ارتقای یادگیری فراگیران و هماهنگی فعالیتهای عوامل مدرسه توسط مشاوران برنامه درسی جزو دلایل گروه موافقان میباشد. موافقان مشروط تبیین دقیق مسئله، تبیین تمایز بین مشاوره برنامهدرسی و مشاوره تحصیلی و طرح مشاوره برنامه درسی به عنوان یک حوزهی میان رشتهای را مورد توجه قرار میدهند. عدم وجود ضرورت عملی و متعلق بودن فعالیتهای مشاوره برنامه درسی به قلمرو مشاوره تحصیلی نیز از دلایل مخالفان طرح مفهوم مشاوره برنامه درسی است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدتقی رودی
دکتری رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه شهید بهشتی
کوروش فتحی واجارگاه
استاد دانشگاه شهید بهشتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
محبوبه عارفی
دانشیار دانشگاه شهید بهشتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی
مسعود شریفی
استادیار دانشگاه شهید بهشتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی