مقایسه نارسایی هیجانی در دانش آموزان معلول (نابینا و حرکتی) و دانش آموزان عادی

مفهوم نارسایی هیجانی به مشکل در تجربه،بیان و تنظیم هیجان اشاره دارد. هدف این مطالعه بررسی مقایسه نارسایی هیجانی و مولفه های آن شامل دشواری در شناسایی هیجانات، دشواری در توصیف هیجانات و تفکر عینی در دانش آموزان معلول حسی حرکتی و دانش آموزان عادی است.۱۲۰ دانش آموز (۶۰ دانش آموز معلول حسی حرکتی و ۶۰ دانش آموز عادی) از مدارس شهر زاهدان در این پژوهش شرکت کرده بودند. از شرکت کنندگان خواسته شد که پرسشنامه بزرگسالی نارسایی هیجانی تورنتو را تکمیل کنند.داده ها به وسیله آمار توصیفی و استنباطی شامل میانگین، انحراف معیار و تحلیل واریانس چند متغیره تحلیل شدند. خلاصه ی نتایج تحلیل واریانس نشان داد که دانش آموزان معلول (نابینا و حرکتی) در نارسایی هیجانی و مولفه های دشواری در توصیف هیجانات و تفکر عینی با دانش آموزان عادی با هم تفاوت معنی دار داشتند که نشان دهنده نارسایی هیجانی بالاتر در دانش آموزان دختر معلول بود. بر طبق یافته های حاضر می توان نتیجه گرفت معلولیت اثر منفی بر سلامت افراد دارد.

کلیدواژه ها:

نارسایی هیجانی ، دانش آموزان معلول