مقایسه ی سبک اسنادو تاب آوری در بین دانش آموزان معلول حسی حرکتی - و دانش آموزان عادی

هدف پژوهش حاضر بررسی مقایسه سبک اسنادی و تاب آوری در بین دانش آموزان معلول حسی حرکتی و دانش آموزان عادی می باشد. ۱۲۰ دانش آموز (۶۰ دانش آموز معلول حسی حرکتی و ۶۰ دانش آموز عادی) از مدارس زاهدان در این پژوهش شرکت کرده بودند. از شرکت کنندگان خواسته شد که پرسشنامه سبک اسناد، (ASQ) و مقیاس تاب آوری کونرو و دیوید سون (CD-RTS۹) را تکمیل کنند. داده ها به وسیله آمار توصیفی و استنباطی شامل میانگین، انحراف معیار و تحلیل واریانس چند متغیره تحلیل شدند. خلاصه ی نتایج تحلیل واریانس نشان داد که دانش آموزان معلول (نابینا و حرکتی) در مولفه های اسناد درونی- بیرونی ناخوشایند، اسنادموقت- پایدار ناخوشایند، اسنادکلی- اختصاصی ناخوشایند، و تاب آوری با دانش آموزان عادی با هم تفاوت معنی دار داشتند، که نشان دهنده سبک اسناد بدبینانه تری هستند. درمجموع یافته‎های پژوهش نشان می دهد که دانش آموزان معلول حسی- حرکتی از نظر مسائل شخصیتی شرایط نگران کننده تری نسبت به دانش اموزان عادی دارا می باشند و نیازمند توجه بیشتر و خدمات روانشناختی می باشند.

کلیدواژه ها:

سبک اسنادی ، تاب آوری ، دانش آموزان معلول حسی حرکتی