روایتی از رابطه نوع مدیریت کلاس و روش تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوم دبیرستان امام خمینی (ره) شهرستان رامسر

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه نوع مدیریت کلاس و روش تدریس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان رامسر انجام شده است. روش تحقیق پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و از نوع ماهیت کیفی در زمره روایت پژوهی می باشد. جمع آوری داده های این پژوهش به صورت مصاحبه باز و توسط کدگذاری سه مرحله اولیه، مضمون و تم می باشد. جامعه آماری این پژوهش تعداد کل معلمان مدارس دخترانه متوسطه دوم شهرستان رامسر و نمونه گیری آن به صورت هدفمند است که از بین افرادی که می توانند به سوالات مصاحبه پاسخ دهند انتخاب شده اند و به تعداد ۴ تا رسیدند. یافته های این پژوهش نشان داد که بین انواع روش تدریس با مدیریت کلاس و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد به طوریکه با تغییر روش تدریس توسط معلم، روش مدیریت کلاس و به تبع آن میزان پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تغییر می کند و هرچه روش تدریس و مدیریت صحیح تر باشد، میزان پیشرفت تحصیلی نیز بیشتر خواهد بود.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس روش تدریس ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان متوسطه دوم