اقدام پژو هی: چگونه می توان مشکلات دا نش آموزان را درباره نارسا نویسی حل کرد ؟

هدف از انجام این پژوهش شناسایی مشکل نارسا نویسی دانش آموزان و اصلاح این مشکل بوده است. در این پژوهشجامعه هدف دانش آموزان کلاس پنجم دبستان ادیب شهرستان نورآباد ممسنی بوده است. در ابتدا برای شناسایی دقیقمشکل دانش آموزان مانند : کج نویسی بیش از حد ، راست نویسی بیش از حد ، پر فشار نوشتن و ... طبق پرسشنامه ایکه من طرح کرده بودم یکی از مشکلات عمده در نارسا نویسی دانش اموزان اشتباه نشستن روی میز که ۱۰ نفر از دانشاموزان این مشکل را داشته اند و دوم اینکه کتاب را در جهت غیر مناسب نسبت به بدن خود قرار میدهند که ۱۲ نفر ازدانش اموزان این مشکل را دارند. طبق پرسشنامه تعداد ۱۷ نفر از دانش اموزان مداد را به طرز غیر صحیح در دست میگیرنو ۲۴ نفر از دانش اموزان در هنگام نوشتن املا احساس خستگی و احساس ناتوانی در عضلات دست خود میکنند کهممکن است بخاطر این باشد که عضلات دست دانش اموزان به اندازه کافی تقویت نشده و قدرتمند نیست.در این پژوهش با توجه به پیشینه تحقیقات موجود در این زمینه، دادههای جمع آور ی شده در شاهد یک و آگاهی کسبشده از وضعیت دانش آموزا ن با صحبت با اولیای آ نها مدیر مدرسه و... دلیل اصلی نارسا نویسی دانش آموزان رعایتنکردن مهارت پایه مانند فشار دادن و گرفتن مداد ، طرز نشستن روی میز و ضعف عضلات دست شناسایی شد که برایبهبود مشکل آنها ابتدا آموز شهای لازم در رابطه با نحوه مداد گرفتن در دست به آ نها داده شد و سپس با استفاده ازابزارهایی مانند، فیلم آموزشی ، قیچی و کاغذ و... تمرینهایی به آنها داده شد. دادههای جمع آو ری شده در شاهد دو،نشان م یدهد، ۳ نفر از دانش اموزان اشتباه روی میز می نشینند ، ۲ نفر کتاب را در جهت اشتباه قرار می دهند ، ۵ نفر مدادرا اشتباه در دست میگیرند و ۱۵ نفر از دانش آموزان موقع نوشتن املا خسته می شوند .

کلیدواژه ها:

اختلال ، نارسا نویسی ، مداد ، دانش آموز