ارزیابی کیفیت تدریس الکترونیکی معلمان در پیش بینی محیط یادگیری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر دزفول

هدف این پژوهش، ارزیابی کیفیت تدریس الکترونیکی معلمان در پیش بینی محیط یادگیری دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر دزفول بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری مورد مطالعه شامل کلیه معلمان و دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر دزفول بود. تعداد معلمان ۶۵ نفر بود که همه با روش نمونه گیری سرشماری انتخاب شدند. همچنین براساس جدول مورگان ۱۳۰ دانش آموز به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه محقق ساخته ارزیابی کیفیت تدریس الکترونیکی با پایائی (۰/۸۱) و پرسشنامه محیط یادگیری هم با پایایی( (۰/۸۱ و روایی محتوایی آن توسط متخصصان تعلیم و تربیت مورد تایید واقع شد. اطلاعات توسط نرم افزار spss۲۱ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. جهت تحلیل داده ها از آزمون ضریب هبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد: بین نمره کل کیفیت تدریس الکترونیکی و میزان محیط یادگیری گروه نمونه رابطه مستقیم و معنادار وجود دارد.

کلیدواژه ها:

کیفیت تدریس الکترونیکی ، محیط یادگیری ، دانش آموزان