بررسی رابطه رهبری آموزشی مدیران و خودکارآمدی با روحیه معلمان شهرستان کازرون

پژوهش حاضر به بررسی رابطه رهبری آموزشی مدیران و خودکارآمدی با روحیه معلمان شهرستان کازرون پرداخته است. پژوهش از نظر هدف کاربردی، از نظر ماهیت توصیفی- پیمایشی و از نظر روش از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش معلمان مدارس دخترانه در مقطع ابتدایی شهرستان کازرون میباشد. حجم جامعه ۳۹۸ نفر و حجم نمونه با استفاده از فرمول کوکران ۱۹۶ نفر تعیین گردید. روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای است. روش گردآوری دادهها میدانی و ابزار موردنیاز استفاده از پرسشنامه های رهبری آموزشی (محقق ساخته)، روحیه معلمان میرکمالی (۱۳۷۷) و خودکارآمدی عمومی شرر (۱۹۸۲) بود. روش تجزیه و تحلیل دادهها آمار توصیفی و آمار استنباطی (همبستگی اسپیرمن) با استفاده از نرم افزار Spss۲۶ است. یافته ها نشان میدهد که بین رهبری آموزشی مدیران خودکارآمدی ارتباط معناداری وجود دارد. همچنین بین رهبری آموزشی و روحیه معلمان ارتباط معناداری وجود داشت و در نهایت ارتباط بین خودکارآمدی و روحیه معلمان مورد تایید قرار گرفت. نتایج حاکی از آن است که بین رهبری آموزشی مدیران و خودکارآمدی با روحیه معلمان ارتباط معنادار و مستقیمی وجود دارد. در نهایت رهبری آموزشی با ضریب همبستگی ۰/۵۳۳ ارتباط و همبستگی بیشتری را با روحیه معلمان داشته است.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی مدیران ، خودکارآمدیف روحیه معلمان ، شهرستان کازرون