اقدام پژو هی: چگونه میتوانم مشکل املای دانش آموزان کلاس دوم را برطرف کنم ؟

هدف: هدف از پژوهش حاضر پیدا کردن راهکار هایی برای حل مشکل املای دانش آموزان کلاس دوم میباشد .ابزار و روش کار : جامعه آماری این پژوهش همه دانش آموزان پایه سوم شهرستان کوهچنار میباشد و نمونه آماری ۲۰ نفر ازدانش آموزان پایه سوم ابتدایی دبستان شهید عباسپور میباشد. پژوهش حاضر از نوع پژوهش در عمل فردی در محدوده کوچکاتفاق افتاده است. در این پژوهش در بخش گردآوری شاهذ ۱ از مشاهده مستقیم و پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد و در بخشجمع آوری اطلاعات شاهد ۲ نیز از پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه با معلم کلاس دوم استفاده نمودم.در تمام طول فرایند پژوهشسعی شده است اعتبار های گفتگویی، دموکراتیک،فرایندی و بازده و تسهیل کننده مورد استفاده قرار بگیرد.یافته ها : در پژوهش حاضر با استفاده از راه حل هایی که جهت تقویت حافظه دیداری و شنیداری و افزایش انگیزه و علاقه دانشآموزان به کار بردم، موفق شدم که میانگین نمرات املای دانش آموزان را ا به نسبت فزایش چشمگیری بدهم.نتیجه گیری : با توجه به اطلاعات به دست آمده نتیجه میگیریم که راه حل های به کار رفته تا حدود زیادی موفق بوده است. چراکهمیانگین نمرات املای دانش آموزان در شاهد ۲ نشان دهنده پیشرفت آن ها در درس املا میباشد.همچنینداده های آماری پرسشنامه ۲ نشان میدهد که روش های اجرایی )گفتن املاء بدون لهجه بصورت شمرده و سلسیل و روا ن،املای تصویری-سرعتی و املای گروهی( برای حل مشکلات شنیداری و دیداری دانش آموزان موثر واقع شده و دانش آموزاننسبت به درس املا احساس بهتری دارند و برای دانش آموزان ضعیف تر انگیزه بیشتری نسبت به نوشتن املا و کسب نمره بالاایجاد شده است. امیدوارم این راحل ها راهم سایر معلمان برای کاهش ضعف در درس املاء دانش آموز به کار ببرند.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، اختلال املا ، نارسا نویسی ، حافظه دیداری ، حافظه شنیداری