چگونه توانستم ضعف خواندن دانش آموزم را با استفاده از روش های علمی بهبود ببخشم

به اعتقاد زبان آموزان، کودکان باید یاد بگیرند که بخوانند برای اینکه بعدها بتوانند بخوانند که یادبگیرند. برخی از کودکان به رغم دریافت آموزش کافی،هوشبهر طبیعی، نداشتن مشکلات عاطفی-هیجانی، بینایی و شنوایی قادر به یادگیری خواندن حروف و کلمات از طریق آموزش های رایج مدرسه نیستند که به این دانش آموزان اصطلاحا »نارساخوان« می گویند. موضوع پژوهش حاضر درباره ضعف خواندن یا اختلال خواندن یکی از دانش آموزان پایه ششم است. این دانش آموز درنتیجه اختلال در خواندن در سایر دروس خود نیز با مشکلات جدی روبه رو و عملکردش در امور تحصیلی بسیار ضعیف است. هدف از انجام این پژوهش شناسایی علل ضعف خواندن و تا حد ممکن کمک به بهبود خواندن دانش آموز است.روش این تحقیق از نوع اقدام پژوهی و ابزار گردآوری دادهها مشاهده،مصاحبه و مراجعه به کتاب ها، مقالات و پژوهش های حاضر در این زمینه می باشد. از الگوی ترسیم مفاهیم و تجزیه تحلیل مسائل برای تحلیل دادهها استفاده شده است. نتایج حاکی از آن است که با استفاده از راهکارهایی از جمله تقویت حافظه دیداری،داستان خوانی، تمرینات مربوط به بازشناسی حروف الفبا، افزایش دقت و تمرکز و چندی راهکار دیگر می توان ضعف خواندن دانش آموز را به طرز قابل توجهی بهبود بخشید.

کلیدواژه ها:

ضعف خواندن ، اختلال خواندن ، نارساخوانی ، روش های علمی ، راه حل های پیشنهادی