چگونه توانستم با استفاده از شیوهی کاردرمانی اختلالات خوانداری و نوشتاری دانش آموزان پایهی اول را حل نمایم

اصطلاح اختلال یا ناتوانی یادگیری به یک نوع نارسایی شناختی در یک یا چند فرایند ذهنی در زمینه ی درک صحیح زبان گفتاری، نوشتاری، شنیداری، خواندن و. . . است. از اساسی ترین مشکلاتی که کودکان با نارسایی های ویژه با آن رو به رو هستند، ناتوانی خواندن و نوشتن است. در ارزیابی ورودی ابتدای سال تحصیلی از دانش آموزان دانش آموزی را مشاهده شد که هم در خواندن و هم در نوشتن بسیار ضعیف عمل می کرد. هدف از پژوهش حاضر این است که مشکل خواندن و نوشتن دانش آموزم را رفع کرده و این مهارت ها را در وی تقویت کنم. برای این کار از اقدام پژوهی استفاده شد. برای گردآوری اطلاعات از روش های مشاهده، مصاحبه با مادر، آزمون خواندن متن و آزمون املا استفاده شد. پس از برگزاری ۱۲ جلسه آموزش ویژه برای دانش آموز دارای اختلال خواندن و مشاهده ی عملکرد وی در جلسات آخر و پس آزمون یافته ها حاکی از پیشرفت او در روند خواندن میباشد به طوری که نتایج نشان داد فراوانی اشتباه در تشخیص حروف مشابه مانند خ ج ح چ و ب پ ت به حداقل رسید و در صورت اشتباه خواندن بلافاصله تصحیح می کرد. حروف الفبا را شناخته و توانایی ترکیب آن ها را برای ساخت کلمه تا حد قابل قبولی کسب کرد. با به دست آوردن توانایی خواندن و افزایش اعتماد به نفس، نسبت به خواندن متون درسی علاقه نشان داده و با تقویت حافظه دیداری و شنیداری نه تنها در خواندن که در املا هم پیشرفت کرد.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، کاردرمانی ، اختلال خوانداری ، اختلال نوشتاری