چگونه توانستم محدثه را ترغیب نمایم تا فعالیت های مدرسه را با دخالت کم تر والدین انجام دهد؟

انجام تکالیف مدرسه، همواره یکی از پرچالش ترین مسائل بین کودکان و والدین بوده است. این مسئله در سالهای اولیه مدرسه پررنگ تر است؛ زیرا فزرندانی که تا به حال مقید به انجام روزانه کاری نبوده و کاری جز بازی و سرگرمی نداشته، به یکباره باید روزانه زمانی را برای انجام کاری که به نظرخسته کننده می رسد، صرف کنند.تحقیقات نشان داده است دانش آموزانی که والدینشان در انجام تکالیف به طور فعال مشارکت دارند،درمدرسه موفق ترهستند.کمک کردن در انجام تکالیف مدرسه به معنی گذراندن ساعتها پشت میز مطالعه توسط والدین نیست. آنها می توانند کمک و حمایت خود را با مطالعه و مهارتهای سازماندهی شان نشان دهند، مثل توضیح دادن آسان تر یک مسئله با میانبر یا حتی با تشویق کردن کودکانشان برای استراحت کردن پس از انجام زمان استاندارد درس خواندن. این کار باعث می شود تا خود والدین نیز نکات و مسائل جدیدی بیاموزند.در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۳۹۹با توجه به اینکه آموزش ها غیر حضوری (مجازی ) بود .مشاهده کردم یکی از دانش آموزانم تکالیف و فعالیت های مدرسه با خط های مختلف برایم ارسال می کرد و فعالیت های او بدون غلط و اشتباه بود و گاهی در پرسش های صوتی و یا تصویری صدای خیلی ضعیفی شنیده می شد که به کمک می کرد و .... مشاهده چنین مواردی مرا به این فکر رسانید که دست به اقدام پژوهی بزنیم با موضوع چگونه توانستم محدثه را ترغیب نمایم تا فعالیت های مدرسه را با دخالت کمتر والدین انجام دهد؟ بعد از گردآوری شواهد و تجزیه و تحلیل از جمله مشاهدات مدیرمدرسه و گفتگو با والدین .... وبا ارائه راهکارهایی همچون تشویق ، دادن مسوللیت ، تنظیم ساعت خواب شب ....با همکاری والدین به خصوص مادر دانش آموزم و همیاری همکاران در مدرسه توانستیم این مشکل را بهبود ببخشیم و او را ترغیب نماییم که با علاقه فعالیت های مدرسه اش بدون دخالت مستقیم والدینش انجام دهد این تغییر رفتار در او به وضوح لااقل مشاهده می شود.