چگونه توانستم اختلال دیکته نویسی بنیامین را درمان کنم؟

هدف پژوهش حاضر تشخیص علت و درمان ضعف دیکته نویسی دانش آموزی به نام بنیامین بود. روش پژوهش تجربی بود . ابزار جمع آوری اطلاعات شامل مشاهده، آزمون وپمن، ازمون حافظه شنیداری و توالی شنیداری ، مصاحبه با خود دانش اموز ، مصاحبه با والدین دانش اموز، مصاحبه با اموزگار دانش اموز و مصاحبه با مسئول مرکز اختلال یادگیری شهر جهرم بود .جامعه آماری پژوهش بنیامین ، دانش اموز پایه پنجم دبستان هفده شهریور شهر جهرم بود. همکاری من با دانش اموز از تاریخ ۱۴۰۱/۰۱/۰۵ شروع و به مدت چهل روز طول کشید. نتایج حاصل از اطلاعات جمع اوری شده نشان داد که عمده ترین مشکل دانش اموز ضعف در دقت دیداری و عدم تمرکز حواس است که با استفاده از بازی درمانی تا حد زیادی کاهش یافت به طوری که انگیزه و اعتماد به نفس دانش اموز افزایش یافت و علاقه او به درس خواندن تقویت شد.

کلیدواژه ها:

اختلال یادگیری ، اختلال نوشتن ، اقدام پژوهی ، مقطع ابتدائی