چگونه توانستم مشکل نارسانویسی دانش آموز (علی) را کاهش دهم

یکی از مهمترین موضوعات درسی در مقطع ابتدایی درس املا می باشد که کاربرد زیادی در زندگی انسان دارد. درصورتی که در تدریس این درس سهل انکاری شود مشکلات عدیدی در زندگی فرد به وجود می آید.فعالیت املا نویسی نه تنها درک شنیداری بلکه تا حدودی توانایی جامع زبان را مورد اندازه گیری قرار میدهد زیرا در مهارت املا نویسی علاوه بر توانایی منطبق ساختن صورت شنیداری به نوشتاری باید به روابط واژه ها درون متن و جمله توجه کرد .هدف از پژوهش حاضر کاهش یا حل مشکل نارسانویسی درس املا دانش آموز پایه سوم دبستان (علی) است و جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان پایه سوم ابتدایی است نمونه آماری این پژوهش دانش آموز (علی) پایه سوم دبستان است . برای گردآوری اطلاعات از مشاهدات عینی و مصاحبه استفاده شده است .تحقیقات انجام شده در این پژوهش،نشان دهنده آن است که مشکلات دانش آموزان نارسا نویس از اختلالات یادگیری مشهود تر است بنابراین توجه به برنامه های آموزشی و خدمات مشاوره ای برای کاهش مشکلات روان شناختی دانش آموز نارسانویس از اهمیت ویژه ای برخوردار است.

کلیدواژه ها:

نارسانویسی ، املا ، پژوهش ، دانش آموز ، مشکلات