طراحی الگوی سرمایه اجتماعی سازمانی در آموزش و پرورش (مورد پژوهش: اداره کل آموزش و پرورش استان لرستان)

هدف این پژوهش طراحی الگویی برای سرمایه اجتماعی" href="https://civilica.com/search/paper/k-%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B9%D9%87%20%D8%B3%D8%B1%D9%85%D8%A7%DB%8C%D9%87%20%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%DB%8C/">توسعه سرمایه اجتماعی در آموزش­­وپرورش بود. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی است و در آن از رویکرد کیفی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش، همه صاحبنظران، استادان و مدیران ارشد حوزهمدیریت­آموزشی و آموزش و بهسازی منابع انسانی استان لرستان بودندکه در آموزش­وپرورش تجربه و حضور داشتند. جهت نمونه­گیری از روش نمونه­گیری هدفمند تا اشباع نظری با تکنیک گلوله­برفی استفاده شد. به منظور جمع آوری اطلاعات برای سوالات پژوهش از ابزار مصاحبه ­نیمه­ساختاریافته استفاده شد و با استفاده از سه فرایند همپوش در فرایند تحلیل تئوری مفهوم­سازی بنیادی کدگذاری باز، محوری و انتخابی به تحلیل یافته­ها پرداخته شد . نتایج نشان داد " توسعه ساختاری، مدیریتی، فردی ، سازمانی" مقوله محوری مطرح هستند. مقوله­های "تعامل، مدیریت دانش،امکانات و تدارکات" عللی تلقی می شوند که نقش فعال در ایجاد و سرمایه اجتماعی" href="https://civilica.com/search/paper/k-%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B9%D9%87%20%D8%B3%D8%B1%D9%85%D8%A7%DB%8C%D9%87%20%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%DB%8C/">توسعه سرمایه اجتماعی در آموزش­­وپرورش دارند. راهبردهای اتخاذ شده عبارت اند از: " فعالیت­های فرهنگی، تفریحی و علمی، شبکه­سازی، و چرخه دانش" مشکلات کارکنان، جو محیطی سازمان و گروه کارکنان" شرایط بسترهستند. "استراتژی­های مدیریت منابع انسانی، ساختار و فرهنگ سازمانی" به منزله شرایط مداخله گر الگوی پارادایمی مورد توجه قرار گرفتند و پیامدهای سرمایه اجتماعی" href="https://civilica.com/search/paper/k-%D8%AA%D9%88%D8%B3%D8%B9%D9%87%20%D8%B3%D8%B1%D9%85%D8%A7%DB%8C%D9%87%20%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%DB%8C/">توسعه سرمایه اجتماعی " پیامدهای فردی و سازمانی" هستند.

کلیدواژه ها:

توسعه سرمایه اجتماعی ، سرمایه ، سرمایه اجتماعی ، نظریهداده - بنیاد