رابطه برون گرایی و جهت گیری هدف تبحری با کمک خواهی انطباقی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه میان برون گرایی و جهت گیری هدف تبحری با رفتارهای کمک خواهی انطباقی دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرستان کرج بود. بدین منظور با روش نمونه گیری در دسترس ۲۷۱ دانش آموز ( پسر و ۱۶۱ دختر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، شامل سه پرسشنامه ، الف ) مقیاس جهت گیری هدف تسلطی ، ب ) پرسشنامه NEO-FFI و ج ) پرسشنامه کمک طلبی بود که در این پژوهش جهت تبیین سهم هر یک از متغیرهای پیش بین از روش آماری رگرسیون چند متغیره استفاده شد. نتایج بیانگر این است که : جهت گیری هدف یادگیری تسلطی و برون گرایی دارای قدرت پیش بینی کنندگی مثبت و معنادار رفتارهای کمک طلبی انطباقی بوده است . لذا باحمایت و ایجاد محیط های تسلط گرا به موازات محدود کردن محیط های عملکردگرا در خانه و مدرسه ، می توان بستر مناسبی برای بروز رفتارهای کمک طلبی تطبیقی دانش آموزان فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

برونگرایی ، جهت گیری هدف تبحری ، کمک خواهی انطباقی