تعیین نقش خودکارآمدی و اشتیاق شغلی در پیش بینی کیفیت تدریس معلمان دوره متوسطاول و دوم منطقه هیر
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 234
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RTCONFE05_007
تاریخ نمایه سازی: 6 مهر 1401
چکیده مقاله:
هدف این پژوهش تعیین نقش خودکارآمدی و اشتیاق شغلی در پیش بینی کیفیت تدریس معلمان دوره متوسط اول و دوم منطقه هیر بود. به لحاظ هدف تحقیق از نوع کاربردی، از لحاظ نوع روش، توصیفی از نوع همبستگی میباشد. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان دوره متوسطه اول و دوم منطقه هیر در سال تحصیلی ۱۴۰۰ -۱۴۰۱ بودند (N=۱۰۷) که به روش نمونه گیری تمام شمار تعداد ۱۰۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های خودکارآمدی شرر و مادوکس با الفای کرونباخ (۰/۸۱۲)، سنجش کیفیت تدریس (۰/۷۰۸) و اشتیاق شغلی (۰/۷۸۵) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه و با استفاده از نرم افزار آماری spss صورت گرفت. نتایج نشان داد بین خودکارآمدی((r=۰/۵۱۰، نیرومندی (r=۰/۳۴۶)، وقف خود((r=۰/۲۱۱ و اشتیاق شغلی کل((r=۰/۴۴۳ با کیفیت تدریس معلمان رابطه معناداری وجود دارد(.(p<۰/۰۵ نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد خودکارآمدی و اشتیاق شغلی ۴۵ درصد توانایی پیشبینی کیفیت تدریس معلمان دوره متوسط اول و دوم منطقه هیر را دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی خالق خواه
دانشیار، گروه علوم تربیتی دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.
معصومه جعفری سولا
کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران.