طراحی، اجرا و ارزشیابی گرند راندهای مجازی برای دانشجویان رشته کاردرمانی دانشگاه علوم پزشکیجندی شاپور اهواز در دوران پاندمی کرونا

هدف: گرند راند یکی از روش های مناسب آموزش بالینی در رشته های مختلف علوم پزشکی است. هدف اصلی از اجرای گرند راندهاتکیه بر بدنه دانش همه اساتید و متخصصین برای انتقال مناسب تجربیات به دانشجویان بر بالین بیماران می باشد. در گرند راند ها،دانشجویان یاد می گیرند تا دانش نظری را به خوبی با دانش عملی پیوند بزنند. با بروز پاندمی کرونا امکان برگزاری گرند راندهایحضوری کاهش یافت و روش های مجازی جایگزین آنها شد. هدف از این مطالعه طراحی، اجرا و ارزشیابی گرند راندهای مجازی برایدانشجویان رشته کاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز می باشد. روش: این مطالعه توصیفی تحلیلی در سال های تحصیلی ۹۹-۹۸ و ۱۴۰۰-۹۹ روش: این مطالعه توصیفی تحلیلی در سال های تحصیلی ۱۳۹۵ (۱۴ نفر) و ورودی (۱۸) نفر در این مطالعه شرکت نمودند. جهت طراحی گرند راند مجازی جلسات با حضور اعضا هیات علمی گروه آموزشی کاردرمانی تشکیل شد. فرم نیازسنجی اجرای گرندراند مجازی طراحی و روایی صوری و محتوایی آن توسط متخصصین رشتهمورد تایید قرار گرفت. پرسشنامه نیازسنجی به صورت آنلاین توسط دانشجویان تکمیل شد و نیاز به برگزاری گرند راند مجازی مشخصشد. جهت بررسی اثربخشی برنامه از آزمون دانش ۱۰ سوالی و پرسشنامه رضایتمندی ۱۴ سوالی با طیف لیکرت ۵ نمره ای پس از برنامه، استفاده شد. گرند راندمجازی از طریق برنامه Adobe Connect در دور اول و Skyroom در دور دوم اجرا شد. جهت مقایسه داده ها از آزمون های آماری تی مستقل و یو من ویتنی در نرم افزار SPSS۲۱ استفاده شد. نتایج: میانگین نمره آزمون در دانشجویان ورودی ۱۳۹۵ برابر با ۱/۸۹±۶/۲۸ و دانشجویان ورودی ۱۳۹۶ برابر با ۲/۱±۷/۳۳ بود. در دانشجویان ورودی ۱۳۹۵ برابر ۰/۳۴±۳/۷۰ و دانشجویان ورودی ۱۳۹۶ برابر ۰/۵۶±۳/۶۷ بود. سطح رضایتمندی در هر دو گروه بالای متوسط و تفاوت آماری معناداری بین دو گروه دیده نشد نتیجه گیری: با توجه به رضایتمندی دانشجویان از اجرای روش گرند راند مجازی و کسب نمره حد نصاب در آزمون سنجش دانش،این روش می تواند در دوران پاندمی کرونا که امکان برگزاری راندهای حضوری کاهش یافته است، نقش موثری در انتقال تجربیاتبالینی اساتید به دانشجویان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

گرندراند ، آموزش مجازی ، کاردرمانی ، پاندمی کرونا