بررسی کیفیت برگزاری گزارش های صبحگاهی در بیمارستان آموزشی شهید صدوقی یزد در سال ۱۳۸۶

مقدمه : گزارش صبحگاهی اساس برنامه های آموزشی رزیدنت های داخلی از سالیان پیش بوده است و از گروههای گوناگونی از اساتید و دانشجویان با اهداف آموزشی مختلف تشکیل شده است ولی هنوز الگوی فراگیری برای آن ارائه نشده است لذا ما تصمیم به ارزیابی کیفیت برگزاری گزارش های صبحگاهی در بیمارستان شهید صدوقی یزد گرفتیم . روش بررسی : مطالعه به روش توصیفی و به صورت cross-sectional بر روی ۱۱۷نفر(۳۷ مرد و۸۰ زن) از دانشجویان در سه دوره دستیار, کارورز و کارآموز هر کدام ۳۹ نفر و در ۳بخش (داخلی , اطفال و زنان) انجام شد. به دانشجویان پرسشنامه ای شامل ۲۹ سوال جهت بررسی کیفیت گزارش صبحگاهی بخش های مختلف داده شد. نتایج جمع آوری و توسط آزمون Chi-square تحلیل شد و برای هر پرسشنامه امتیازی بر اساس معیار از قبل تعیین شده تعلق گرفت و داده ها به دو گروه عالی و متوسط تقسیم شدند. نتایج : در میان بخش های مختلف آموزشی ارتباط معنی داری در سطح ۰۵/۰ بین امتیاز( Score )تعلق گرفته به هر پرسشنامه و جنس وجود ندارد. ولی بین سه بخش مذکور و Score اختلاف معنی داری وجود داشت ( P=۰.۰۱۹ ) و بخش زنان( ۴۸%) درسطح عالی قرار داشت.۲۲.۲% از دانشجویان گزارش های صبحگاهی را با پی گیری عنوان کردند.۵۵.۶% از کل دانشجویان گزارش های صبحگاهی را در سطح دستیار بیان داشتند. ۷/۶۶% دانشجویان ارایه مطالب را به صورت پرسش و پاسخ و ۳/۳۳% به صورت متکلم وحده عنوان کردند.۳/۶۶% از دانشجویان مثمر ثمر بودن گزارش صبحگاهی را در manage بهتر بیماران بیان کردند. نتیجه گیری : با توجه به نتایج بدست آمده پیشنهاد می شود evidence شامل: فیلم ،مقاله ، کتاب و... متناسب با بیمار ارائه شده برای ارتقاء گزارشات صبحگاهی معرفی گردد.

کلیدواژه ها:

Morning report ، resident ، hospital ، teaching hospital ، clinical education ، گزارش صبحگاهی ، رزیدنت ، بیمارستان ، آموزشی ، آموزش بالینی