دانشجویان سال اول پزشکی از منتورهایشان چه می پرسند: نتایج یک مطالعه ۴ ساله
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 81
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JMED-13-4_004
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1401
چکیده مقاله:
چکیده
مقدمه: ورود به دانشگاه با توجه به تغییر محیط آموزشی، حجم و سختی دروس و دوری از خانواده باعث به وجود آمدن استرس و تنش در دانشجویان سال اول میشود که میتواند منجر به افت تحصیلی، آسیبهای روحی، افسردگی و تغییر سبک زندگی آنان گردد. هدف از این مطالعه بررسی مشکلات دانشجویان پزشکی سال اول، دستهبندی آنها و بررسی سیر این مشکلات در طی یک سال است.
روش بررسی: این پژوهش یک مطالعه کیفی-کمی است که در سالهای۹۷-۱۳۹۳ انجام شد .جامعه هدف آن گروهی ازدانشجویان سال ۳ و ۴ پزشکی هستند که به عنوان منتور در برنامه منتورینگ دانشکده شرکت کردهاند. هر ۲ هفته در طی سال تحصیلی با منتورها تماس تلفنی گرفته شد و در مورد مشکلاتی که منتیها (دانشجویان سال اول) مطرح کردهاند و پاسخهایی که منتورها ارایه دادهاند، سوال پرسیده شد و در فرمهایی ثبت شد. با مراجعه به مطالب فرمها، کدها در مرحله اولیه استخراج گردید و بعد بر اساس مشابهت موردهای موجود بین این کدها، طبقه بندی صورت گرفت و تعداد مطرح شدن مضامین و سیر تغییرات آنها به تفکیک جنسیت گزارش شد.
نتایج: در طی ۴ سال اجرای برنامه، ۳۴۲۰ عدد فرم جمعآوری شد و مورد بررسی قرار گرفت. سوالات و مشکلات دانشجویان سال اول در این مطالعه در ۴ گروه مشکلات درسی، روانی-اجتماعی، الگوپذیری و سازمانی طبقهبندی شدند. مشکلات درسی در طول سال بیشترین تعداد سوالات و سپس مسایل روانی-اجتماعی بیشترین را به خود اختصاص دادند. موارد مطرح شدن روانی-اجتماعی و الگوگیری در طول سال افزایش یافت در حالیکه موارد درسی و سازمانی سیر نسبتا ثابتی در طول سال تحصیلی داشتند.
نتیجه گیری: این نتایج ضرورت سیستم حمایتی در زمینههای درسی (تامین منابع علمی مناسب، روشهای یادگیری و مطالعه، مدیریت زمان و برنامهریزی درسی)؛ زمینههای روانی-اجتماعی (افزایش مهارتهای مدیریت روابط بین فردی، مدیریت استرس، مهارت تعادل در درس و زندگی شخصی و بهبود فضای خوابگاهها) و توجه به ایجاد الگوهای مناسب (Role model) برای دانشجویان پزشکی را تاکید میکند.
واژه های کلیدی: دانشجوی پزشکی، آموزش پزشکی، منتورینگ
کلیدواژه ها:
medical student ، medical education ، mentoring ، واژه های کلیدی: دانشجوی پزشکی ، آموزش پزشکی ، منتورینگ
نویسندگان
نسترن مقبولی
۱. Physical medicine and rehabilitation department, Mentoring ofiice, Tehran university of Medical Sciences, Tehran, Iran.
سعید پورحسن
۲. Internal Medicine Department, Shariati Hospital, Tehran University of Medical Sciences, Tehran, Iran.
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :