ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

نقش برنامه ریزی عصبی – کلامی در بهبود انگیزه و خودمختاری در فارسی آموزان غیر ایرانی

محل انتشار: دوفصلنامه زبان شناخت، دوره: 13، شماره: 1
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 298

فایل این مقاله در 23 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1512090

شناسه ملی سند علمی:

JR_LANG-13-1_011

تاریخ نمایه سازی: 15 شهریور 1401

چکیده مقاله:

مقاله حاضر به تاثیر برنامه ریزی عصبی - کلامی بر متغیرهای مستقل خودمختاری و انگیزه فارسی آموزان غیر ایرانی می پردازد. برنامه ریزی عصبی - کلامی به دیدگاهی اشاره دارد که در آن یک فرد یک سیستم کامل ذهن و بدن است. شیوه پژوهش به صورت شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون می باشد. شرکت کنندگان بر اساس نمونه گیری غیرتصادفی و در دسترس و قابل مدیریت بودن انتخاب شدند اما به طور تصادفی در گروه های کنترل و آزمایشی قرار گرفتند. هدف از این تحقیق، پاسخ به این سوال است که آیا تکنیک های برنامه ریزی عصبی - کلامی تاثیر چشمگیری بر خودمختاری و انگیزه دانشجویان دارند یا نه. تحلیل های آماری شامل محاسبه میزان پایایی آزمون تعیین سطح، میانگین و انحراف معیار نمرات (آمار توصیفی) بوده و میزان اعتبار دو ارزیاب در مرحله آزمایشی و بخش مکالمه در پس آزمون با استفاده از آزمون پیرسون و طبق نرمال بودن پراکندگی محاسبه شد. در تحلیل فرضیه صفر، از منکووا برای بررسی تفاوت های نمرات میانگین گروه های کنترل و آزمایشی در پیش آزمون و پس آزمون استفاده شد. ابزار تحلیل های آماری این تحقیق نرم افزار آماری SPSS (نسخه ۲۵) بود. نتایج حاصله نشان می دهد که تکنیک های برنامه ریزی عصبی کلامی باعث بهبود انگیزه و خودمختاری در فارسی آموزان غیر ایرانی می شوند. این تحقیق  می تواند  برای محققان، معلمان و زبان شناسان مفید باشد.

کلیدواژه ها:

انگیزه ، برنامه ریزی عصبی – کلامی ، خودمختاری ، فارسی آموزان غیر ایرانی

نویسندگان

علیرضا کیوانی

دانشجوی دکتری زبان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زنجان، گروه زبان و زبانشناسی، زنجان، ایران

محمد رضا اروجی

استادیار زبان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زنجان، گروه زبان و زبانشناسی، زنجان، ایران (نویسنده مسوول)

سکینه جعفری

استادیار آموزش زبان انگلیسی ، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زنجان، گروه زبان و زبانشناسی، زنجان، ایران

سیروس ایزدپناه

استادیار آموزش زبان انگلیسی ، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد زنجان، گروه زبان و زبانشناسی، زنجان، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Arkoç, E. Ş. (۲۰۰۸). The impact of learner autonomy on ...
  • Azari Noughabi, Mostafa & Amirian, Seyed Mohammad Reza (۲۰۲۰) Assessing ...
  • Bandura, A. (۱۹۹۵). Self-efficacy in changing societies. the United Kingdom: ...
  • Bandura, A. (۱۹۹۷). Self-efficacy: The exercise of control. NY: Freeman ...
  • Bernhardt, E. (۱۹۹۷). Victim narratives or victimizing narratives? Discussions of ...
  • Brown, H. D. (۲۰۰۱). Teaching by Principles: An Interactive Approach ...
  • Challob, A.I. (۲۰۲۱). The effect of flipped learning on EFL ...
  • motivation. Educ Inf Technol. https://doi.org/۱۰.۱۰۰۷/s۱۰۶۳۹-۰۲۱-۱۰۴۳۴-۱Chan, Y. W. (۲۰۰۳). Junior high ...
  • National Kaohsiung: Normal University ...
  • Capa-Aydin, Y., Sungur, S., & Uzuntiryaki, E. (۲۰۰۹). Teacher self-regulation: ...
  • Dafei, D. (۲۰۰۷). An Exploration of the Relationship between Learner ...
  • Dehghannezhad, Saeideh (۲۰۱۹). The Relationship between Iranian EFL Teacherrs’ Self-efficacy, ...
  • Dweck, C. S. (۲۰۰۰). Self-Theories: Their role in motivation, personality, ...
  • Dornyei, Z. (۲۰۰۱). Motivation and Second Language Acquisition. Second Language ...
  • Centre, University of Hawaii at Manoa ...
  • Ellis, R. (۱۹۹۴). The study of second language acquisition. Oxford: ...
  • Gardner, R. C., Lalonde, R. N., Moorcroft, R., & Evers, ...
  • Gist, M. E. (۱۹۸۷). Self-efficacy: Implications for organizational behavior and ...
  • management. Academy of management review, ۱۲(۳), ۴۷۲-۴۸۵ ...
  • Haghi, M. (۲۰۰۹). The relationship between perceived self-efficacy and Iranian ...
  • Helm, D. J. (۲۰۰۹). Improving English instruction through Neuro-Linguistic Programming. ...
  • Education, ۳, ۲۰۳–۲۱۸ ...
  • Lashkarian, A., & Sayadian, S. (۲۰۱۵). The effect of Neuro ...
  • Loewen, S. and Reinders, H. (۲۰۱۱). Key Concepts in Second ...
  • Little, D. (۱۹۹۱). Learner autonomy. definitions, issues and problems. Dublin: ...
  • McWhirter, E. H. (۱۹۹۲). A test of a model of ...
  • Pajares, F (۲۰۰۶). Self-efficacy During Childhood and Adolescence. Implications for ...
  • Pajares and T. Urdan (Eds.), Self-Efficacy Beliefs of Adolescents (pp. ...
  • Pajares, F., & Schunk, D. H. (۲۰۰۱). Self-beliefs and school ...
  • achievement. In R. Riding, & S. Rayner (Eds.), Perception (pp. ...
  • Pallant, J., (۲۰۱۰). SPSS survival manual: A step by step ...
  • Pintrich, P. R., & Schunk, D. H. (۱۹۹۶). The role ...
  • Revell, J, and S. Norman. (۱۹۹۹). Handing over: NLP-based activivties ...
  • Richards, J., & Rodgers, T. (۲۰۰۱). Approaches and methods in ...
  • University Press ...
  • Salomon, G. (۱۹۸۴). Television is "easy" and print is "tough": ...
  • Shahmoradi, Nasim, Nosratinia, Mania, Shangarffam, Nacim (۲۰۱۸) The Relationship among ...
  • Skaalvik, E. M., & Skaalvik, S. (۲۰۱۷). Motivated for teaching? ...
  • Tabachnick and Fidell, (۲۰۰۷) BG Tabachnick, LS Fidell Using Multivariate ...
  • Tabrizi, H. M., & Saeidi, M. (۲۰۱۵). The relationship among ...
  • Wigfield, A. (۱۹۹۴). Expectancy-value theory of achievement motivation: a developmental ...
  • Zastrow, C., Dotson, V., & Koch, M. (۱۹۸۷). The neuro-linguistic ...
  • Zee, M., & Koomen, H. M. (۲۰۱۶). Teacher self-efficacy and ...
  • Zimmerman, B. J., and Cleary, T. J. (۲۰۰۶). Adolescents’ Development ...
    • نمایش کامل مراجع