اثربخشی روش تدریس اعضای تیم به صورت مجازی و حضوری بر مهارت های فردی دانش آموزان پایه ششم

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی روش تدریس اعضای تیم به صورت مجازی و حضوری بر مهارتهای فردی دانشآموزان پایه ششم ابتدایی بود. بدین منظور نمونهای شامل ۳۰ دانش آموز به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و در دو گروه کنترل و آزمایش جای گذاری شدند. پرسشنامه های مهارتهای بین فردی منجمی زاده (۱۳۹۱) جهت گردآوری داده ها تکمیل شدند. دادهها با استفاده از تحلیل کواریانس یک طرفه بین گروهی تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد روش تدریس اعضای تیم به صورت مجازی و حضوری اثر معنیداری بر افزایش مهارتهای بین فردی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی دارد. بنابراین بر طبق نتایج به دست آمده روش تدریس اعضای تیم میتواند برنامه مطلوبی جهت بهبود سازههای روانشناختی نظیر مهارتهای بین فردی باشد.