میزان رضایت دانشجویان پرستاری از روش تدریس کلاس وارونه در کارآموزی دانشکده پرستاری مامایی همدان: مقاله کوتاه

مقدمه: ارزیابی رضایت دانشجویان باعث انطباق ساختار دانشگاه براساس نیازسنجی دانشجویان می شود و بستر ارزیابی مداوم از کیفیت خدمات دانشگاه که مهمترین آنها، آموزش و یادگیری است را فراهم می آورد. مطالعه حاضر با هدف تعیین میزان رضایت دانشجویان پرستاری از کلاس وارونه در کارآموزی انجام شد. روش ها: این مطالعه توصیفی- مقطعی در سال ۱۳۹۶ با شرکت ۴۰ دانشجوی پرستاری با نمونه گیری در دسترس در دانشکده پرستاری مامایی همدان انجام شد. ابزار مطالعه پرسشنامه محقق ساخته رضایت از روش تدریس در کارآموزی بود. داده ها پس از جمع آوری با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های آماری توصیفی تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: میانگین رضایت دانشجویان از روش تدریس به روش کلاس وارونه (۷۱/۱±۵۶/۳۵ Min±SD:) با حداقل نمره ۳۰ و حداکثر نمره ۳۸ بود. ۱۰۰ درصد دانشجویان اعلام کردند روش کلاس وارونه را به روش تدریس معمول ترجیح می دهند. نتیجه گیری: دانشجویان از تدریس به روش کلاس وارونه در کارآموزی، رضایت داشتند .بنابراین پیشنهاد می شود روش کلاس وارونه بیش از پیش در آموزش بالینی مدنظر قرار بگیرد.

کلیدواژه ها:

Internship ، Teaching Method ، Nursing Student. ، کلاس وارونه ، کارآموزی ، روش تدریس ، دانشجوی پرستاری.