ویژگی های روان سنجی آزمون شبکه توجه در کودکان و بزرگسالان ایرانی

مقدمه: سیستم توجه را می توان به شبکه های هشدار، جهت­ گیری و کنترل اجرایی تقسیم کرد. رواسازی ابزارهای اندازه­­ گیری توجه حائز اهمیت است. هدف از پژوهش حاضر بررسی ویژگی­ های روان سنجی آزمون شبکه توجه بزرگسالان و کودکان بود. روش­ کار: شرکت­ کنندگان در مطالعه حاضر شامل ۱۸۴ کودک (۹-۶) سال و ۱۸۴ بزرگسال (۴۴-۲۰) سال بودند که­ با استفاده از روش تصادفی خوشه ­ای چند مرحله ­ای انتخاب و آزمون شبکه توجه را تکمیل کردند. برای تحلیل اعتبار از آلفای کرونباخ و برای مقایسه گروه ­ها از آزمون های تی­م ستقل، یومن­ویتنی و تحلیل واریانس یک راهه به وسیله نرم افزار SPSS-۲۴ استفاده شد. یافته ها: نتایج پژوهش نشان داد که ضریب آلفای کرونباخ برای آزمون شبکه توجه کل بزرگسالان (۸۸/۰) و ابعاد آن یعنی بعد هشدار (۸۰/۰)، بعد جهت­گیری (۷۹/۰) و بعد کنترل ­اجرایی (۸۴/۰) بود. همچنین آلفای کرونباخ برای کل آزمون کودکان (۸۲/۰) و برای هر کدام از خرده مقیاس ­ها شامل هشدار (۷۰/۰)، جهت­گیری (۷۰/۰) و کنترل ­اجرایی (۷۶/۰) به دست آمد. تفاوت معناداری در نمرات آزمون توجه کودکان در سه بعد هشدار، جهت یابی و کنترل اجرایی بین دختران و پسران و مردان و زنان مشاهده نشد. بین نمرات آزمون شبکه توجه کودکان در بعد جهت یابی و کنترل اجرایی در گروه های سنی مختلف تفاوت معنا داری وجود نداشت؛ اما در بعد هشدار و آزمون شبکه توجه کل بین گروه های سنی مختلف تفاوت معنا داری وجود داشت. نتیجه ­گیری: بر اساس این یافته ها می توان چنین عنوان کرد که آزمون شبکه توجه بزرگسالان و کودکان در جامعه ایرانی از اعتبار قابل قبولی برخوردار است و می توان از آن به عنوان ابزاری در جهت اهداف تشخیصی، بالینی و پژوهشی استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

Reliability ، Attention network test ، Alerting ، Orienting ، Executive control ، اعتبار ، آزمون شبکه توجه ، هشدار ، جهت گیری ، کنترل اجرایی