بررسی عومل رغبت کم آموزگاران برای استفاده از روش های نوین تدریس در مقاطع ابتدایی روستایی در شهرستان هوراند
- سال انتشار: 1401
- محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی مطالعات نوین در علوم انسانی، علوم تربیتی، حقوق و مطالعات اجتماعی
- کد COI اختصاصی: HELSCONF01_051
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 373
نویسندگان
کارشناسی ارشد، دبیر، آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی، اداره آموزش و پرورش شهرستان هوراند، هوراند، ایران
کارشناسی، آموزگار، آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی، اداره آموزش و پرورش شهرستان هوراند، هوراند، ایران
کارشناسی ارشد، دبیر، آموزش و پرورش عشایر آذربایجان شرقی، آموزش و پرورش عشایر شهرستان کلیبر، خمارلو، ایران
کارشناسی ارشد، دبیر، آموزش و پرورش عشایر آذربایجان شرقی، آموزش و پرورش عشایر شهرستان کلیبر، آبشاحمد، ایران
کارشناسی، سوادآموز، آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی، اداره آموزش و پرورش شهرستان هوراند، هوراند، ایران
کارشناسی، آموزگار، آموزش و پرورش استان آذربایجان شرقی، اداره آموزش و پرورش شهرستان هوراند، هوراند، ایران
دکتری برق-قدرت، گروه برق، واحد اهر، مرکز هوراند، دانشگاه آزاد اسلامی، هوراند، ایران
چکیده
در روند تعلیم و تربیت، روش های نوین تدریس به منزله ابزارهای کار آموزگاران تلقی می گردند که در آن مشارکت دانشآموز و معلم را میطلبد و به جای انتقال مطالب به دانش آموز، به افزایش توانایی یادگیرنده در فرآیند یادگیری عنایت دارد. با توجه به اهمیت موضوع در این تحقیق بررسی علل موثر در عدم استفاده یا رغبت کم آموزگاران به استفاده از روشهای نوین تدریس خصوصا یادگیری فعال، در مقاطع ابتدایی روستایی مدارس روستایی اداره آموزش و پرورش شهرستان هوراند مورد بررسی قرار گرفت. در این پژوهش از روش توصیفی از نوع پیمایشی استفاده شد و جامعه آماری را کلیه کلاس های دوره ابتدایی روستاهای شهرستان هوراند در پایه های مختلف در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ همراه با آموزگاران کلاس ها و مدیران مدارس تشکیل دادند و ۳۰ درصد کلاس های تشکیل دهنده جامعه آماری، حجم نمونه آماری را تشکیل دادند که با روش های نمونه گیری طبقه ای متناسب با حجم تصادفی ساده انتخاب شدند. جهت بررسی مشکلات مربوط به یاددهنده و مشکلات مربوط به یادگیرنده از پرسشنامه محقق ساخته و جهت بررسی مشکلات مربوط به برنامه ریز و مشکلات مربوط به کلاس درس از روش مشاهده و تکمیل چک لیست مربوطه و از روش مصاحبه نیز جهت بررسی مشکلات به کارگیری روش های فعال تدریس استفاده شد. روایی پرسشنامه توسط چند نفر از اساتید و صاحب نظران و کارشناسان روش های فعال تدریس تایید شد و پایایی آن بر اساس آلفای کرونباخ ۰/۰۹۰ بدست آمد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های تحلیل واریانس یک راهه (آنووا)، تحلیل واریانس دو راهه (مانووا) و آزمون T تک نمونهایی با بهره گیری از نرم افزار SPSS استفاده شده است.کلیدواژه ها
روش های نوین تدریس، مقاطع ابتدایی، آموزگاران، روستاها، شهرستان هوراندمقالات مرتبط جدید
- تاثیر مسئولیت پذیری اجتماعی بر عملکرد سازمانی با نقش میانجی فساد اداری (مورد مطالعه: شهرداری منطقه۶) تهران
- مصادیق نوپدید عسر و حرج زوجه در رویه قضایی
- نقش ارتقا سواد میراث فرهنگی جامعه در مواجهه با سودجویان آثار تاریخی (مورد مطالعه: مرمت غیرمجاز)
- تاثیر آموزش خودکنترلی بر پرخاشگری دانش آموزان
- مسئولیت کیفری شرکت کنندگان در نزاع دسته جمعی و پیشگیری از آن
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.