چگونه توانستم اضطراب درس ریاضی را در دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی دبستان مدرسه دوازده بهمن وازیک شهرستان محمود آباد را کاهش دهم؟

کار عملی واحد روایت پژوهی این امکان را به من داد تا با بررسی نحوه تدریس معلم در کلاس هم به صورت حضوری و هم به صورت غیر حضوری در فضای مجازی،نحوه کلاس داری و هم در مدرسه ودر فضای مجازی،طرز برخورد معلمان با دانش آموزان آشنا بشوم.در این گزارش روش تدریس درس ریاضی پایه ی چهارم یکی از موفق ترین معلمان شهرستان محمود آباد را بررسی کرده ام.در موقعیت فیزیکی با توجه به شیوع ویروس کرونا نحوه ی کلاس داری آموزگار در برنامه واتساپ را بررسی نمودم.در موقعیت عاطفی روابط بین معلم و دانش اموزان ،دانش اموزان باهم ، مدیر با معلمان،معلمان باهم و سایرهمکاران و ... هم به صورت مجازی و هم حضوری بررسی کرده ام. در موقعیت آموزشی سرکلاس درس در واتساپ شرکت کردم و از جنبه های مختلف بررسی های الزام را انجام دادم.روش این پژوهش کیفی است به شیوه ی روایت پژوهی از قربان رویان یکی از معلمان نمونه شهرستان محمود آباد مازندران صورت پذیرفته است بهره گیری از ابزار مناسب و دانش انتقال معلم در شکل دهی نگرش دانش آموز و اهمیت برخورداری از کفایت روان سنجی حاصل این تحقیق این بوده است.

کلیدواژه ها:

ریاضی ، اضطراب ، فضای مجازی ، نگرش ریاضی ، استرس ریاضی