ارزیابی و رتبه بندی موانع آموزشی به کارگیری فن آوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش با روش AHP
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 112
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SPE-4-2_002
تاریخ نمایه سازی: 30 مرداد 1401
چکیده مقاله:
امروزه تاثیرات عمیق به کارگیری فن آوری اطلاعات و ارتباطات و پیشرفت و توسعه روزافزون ناشی از آن، در همه حوزه ها علی الخصوص حوزه تعلیم و تربیت غیرقابل انکار است؛ اما امروزه، به کارگیری اثربخش فن آوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش درخور توجه نمی باشد. هدف از این پژوهش شناسایی و رتبه بندی آموزشی به کارگیری فن آوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش بوده است. تحقیق انجام شده ازنظر هدف کاربردی و ازنظر روش توصیفی و از نوع زمینه یابی می باشد. جامعه آماری تحقیق، مدیران و معلمان مدارس منتخب شهرستان آمل در نظر گرفته شد. با استفاده ازنظر کارشناسان و خبرگان حوزه آموزش وپرورش پرسشنامه های مربوطه تهیه گردید. با جمعآوری دادهها و اطلاعات موردنیاز، در قالب روش تحقیق کتابخانهای و میدانی و نیز استفاده از تکنیک AHP، به تعیین موانع پیش روی به کارگیری فن آوری اطلاعات در آموزش و اولویت بندی آن ها، پرداخته شد. نتایج ۶ مانع را حوزه آموزشی شناسایی کرد که نتایج رتبه بندی نشان داد مانع اطلاع رسانی ناکافی در خصوص فرهنگ استفاده از فاوا با وزن نهایی (۰.۲۱۶) در رتبه اول و به عنوان مهم ترین مانع و اعتماد به تضعیف ارزش ها به واسطه استفاده از فاوا با وزن نهایی (۰.۱۱۰) در رتبه ششم و به عنوان کم اهمیت ترین مانع شناخته شد.
نویسندگان
فاطمه حسن زاده کفشگرکلایی
دکتری مدیریت آموزشی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل. ایران
فاطمه ساغری
دکتری مدیریت آموزشی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل. ایران
مهران قاسم زاده
کارشناسی ارشد مدیریت کارآفرینی، واحد بابل، دانشگاه آزاد اسلامی، بابل. ایران