بررسی وضعیت پیشرفت تحصیلی دانشآموزان بر اساس انگیزش تحصیلی آنان

این پژوهش باهدف پیشرفت تحصیلی بر اساس انگیزش تحصیلی در بین دانشآموزان دختر انجام گرفت. روش پژوهش همبستگی است. جامعه آماری را همهدانش آموزان دختر پایه اول دوره دوم متوسطه شهرستان تشکیل داد. روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحلهای بود. نمونه آماری ۱۲۰ نفر افزایش یافت. ابزار پژوهش شامل معدل کسب شده دانشآموز و پرسشنامه انگیزش تحصیلی بود. تحلیل داده ها با استفاده از شاخص های آماری توصیفی نظیر جدول توزیع فراوانی و با استفاده از نرم افزار SPSS جهت مستقل بودن، نرمال بودن و بررسی چند هم خطی استفاده شد. تحلیل نتایج نشان داد پیشرفت تحصیلی بر اساس انگیزش تحصیلی معنادار نیست. انگیزش تحصیلی اثر مستقیم و معناداری بر پیشرفت تحصیلی ندارد.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، انگیزش تحصیلی