بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت مولفه های رویکرد تربیت شهروندی در کتاب تعلیمات اجتماعی دوره ابتدایی در حوزه دانش

هدف تحقیق، بررسی میزان استفاده از مفاهیم تربیت شهروندی در حوزه دانش در محتوای کتب درسی مطالعات اجتماعی در دوره ابتدایی بوده است.روش پژوهش، تحلیل محتوا از نوع کمی؛ جامعه آماری تحقیق، کتاب درسی مطالعات اجتماعی پایه چهارم ،پنجم و ششم دوره ابتدایی و نمونه آماری،کلیه متن، تصویر، فعالیت کلاسی و پرسش هابوده است. ابزارپژوهش حوزه دانش از مولفه های موردبررسی در رویکرد تربیت شهروندی بود.درمجموعهصفحات موردبررسی کتاب های مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی روی هم رفته ۳۰۰ مورد از مولفه های موردبررسی رویکرد تربیت شهروندی مشاهده گردید،که بیشترین فراوانی مشاهده شده مربوط به مولفه های تربیت شهروندی هویت ملی با ۴۸ فراوانی است. همچنین در کلیه صفحات کتب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بیشترین میزان بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت مربوط به آشنایی با جنگ و دفاع مقدس با میزان بار اطلاعاتی ۰.۵۸۹ و ضریب اهمیت ۰.۲۰۸ و کمترینمیزان بار اطلاعاتی و ضریب اهمیت مربوط به قوانین و مقررات ،هویت ملی ،نقش و اهمیت خانه و خانواده ، مسئولیت ها و وظایف شهروندی ونقش و اهمیتمسجد و مدرسه است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، برنامه درسی ، تربیت شهروندی ، کتاب های مطالعات اجتماعی.دوره ابتدایی حوزه دانش