ویژگی های شهروند فعال در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از نگاه معلمان

پژوهش حاضر باهدف گردآوری مولفه های تربیت شهروند فعال در عصر حاضر از منابع مختلف و تحقیقات انجام شده و مطابقت آنها با شاخص های موردتاکید در سند تحول بنیادین آموزش وپرورش کشور ایران صورت گرفته است. این پژوهش به روش کیفی پیمایشی و با ابزار پرسشنامه و مصاحبه انجام شدهاست. شاخص های آموزش موثر به جهت تربیت شهروند فعال و خوب در عصر حاضر توسط محقق از منابع مختلف گردآوری و همچنین محتوا و مبانی سندتحول توسط یک نمونه هدفمند به حجم ۲۰ نفر از جامعه متخصصین و دبیران آموزش وپرورش شهر اراک موردمطالعه و بررسی قرارگرفته و مولفه هایآموزش شهروند فعال در آن با مولفه های گردآوری شده از سایر منابع مقایسه و درصد توجه به هر یک از آنها نسبت به کل اشارات موجود در سند تحول،توصیف شده است. طبق یافته های پژوهش، عمده شاخص ها در حیطه های دانش، عواطف و مهارت های شهروندی قرار دارند و توجه نامتوازن به هر یک از مولفه ها و شاخص های مربوط به این حیطه ها در سند تحول بنیادین و یا حتی غفلت و بی توجهی به برخی مولفه ها، لزوم بازنگری در سند تحول بنیادین راضروری می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش موثر ، شهروند فعال ، سند تحول بنیادین ، آموزش و پرورش