بررسی اختلالات نوشتاری )دیکته نویسی( دانش آموزان در دوران ابتداییوراههای بهبود آن

یکی از مشکلاتی که معلمان در مدارس ابتدایی با آن مواجه هستند وجود اشکالات متعدد در مهارت های نوشتاری بهو یژه در دیکته نویسی دانش آموزان است. دیکته مهمترین واساسی ترین ماده درسی بسیار مهم در تمام مقاطع و پایه های تحصیلی می باشد. که نیاز به پردازش های متعدد ذهنی دارد. نقص در هر بخش یا فرایند می تواند منجر به یک خطای نوشتاری شود. شناسایی به موقع خطاهای شایع می تواند به فهم بهتر علل این خطاها و ارایه ی راهکارهای موثر برای حذف یا تعدیل آن ها در کودکان ابتدایی کم شایانی کند. چرا که به دلیل عدم کسب مهارت دیکته نویسی هر ساله دانش آموزان زیادی نظام آموزش و پرورش را ترک می کنند. هدف از پژوهش زیر بررسی اختلالات نوشتاری (دیکته نویسی) دانش آموزان در دوران ابتدایی و ارایه راه های بهبود آن است که با استفاده از روش توصیفی- تحلیلی انجام شد و نتایج نشان می دهد. کسب دانش وآگاهی معلمان و آموزشهایی که در زمینه اختلالات نوشتاری ودیکته نویسی دریافت می کنند کمک بسیاری به آنها در برخورد با اینگونه دانش آموزان و بر طرف کردن مشکل آنها می کند. گرچه وجود اشکالات و خطاهای دیکته نویسی در حالت خفیف نیز یک مشکل رایج در بین اغلب دانش آموزان عادی است. دانش افزایی معلمان در زمینه اختلالات نوشتاری کمک شایانی به حل مشکلات دانش آموزان می کند.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، اختلالات دیکته نویسی ، دانش آموزان ابتدایی