کاربرد محتوای الکترونیکی در آموزش آنلاین بر عملکرد تحصیلی، انگیزش و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی در پاندمی کرونا

پژوهش حاضر با هدف تعیین تاثیر کاربرد محتوای الکترونیکی در آموزش آنلاین بر عملکرد تحصیلی، انگیزش تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش­آموزان مقطع ابتدایی در دوران شیوع و همه­گیری کرونا، با روش نیمه (شبه) آزمایشی با گروه­ کنترل انجام شد. جامعه آماری کلیه دانش­آموزان پایه ششم مقطع ابتدایی شهرستان میاندرود در سال تحصیلی ۱۴۰۰ – ۱۳۹۹ بوده  که با روش نمونه­گیری تصادفی ساده، ۲۰ نفر آنها با گمارش تصادفی در گروه­های آزمایش (۱۰ نفر) و کنترل (۱۰ نفر) به عنوان نموده انتخاب شدند. ابزار اندازه­گیری متغیرها، پرسشنامه های استاندارد عملکرد تحصیلی توسط (pham,taylor ۱۹۹۹)،   انگیزش تحصیلی(Harter,۱۹۸۰) و سرزندگی تحصیلی (Martin,Marsh ۲۰۰۶) بود که در این مطالعه میزان پایایی پرسشنامه ها بالای ۷/۰ بر اساس روش آماری آلفای کرونباخ به دست آمد. تحلیل کواریانس یک متغیری (آنکوا) نشان داد، کاربرد محتوای الکترونیکی در آموزش آنلاین بر عملکرد تحصیلی، انگیزش تحصیلی و سرزندگی تحصیلی دانش­آموزان تاثیر دارد. تحلیل کواریانس چندمتغیری (مانکوا) نشان داد تاثیر کاربرد محتوای الکترونیکی در آموزش آنلاین بر سرزندگی تحصیلی (اندازه اثر: ۷۶/۰) بیشتر است. در مراتب بعدی به ترتیب انگیزش تحصیلی (اندازه اثر: ۷۴/۰) و عملکرد تحصیلی (اندازه اثر: ۷۳/۰)، قرار می گیرند. نتایج نشان دهنده آن است که برای ارتقا و بهبود هریک از متغیرهای عملکرد تحصیلی، انگیزش تحصیلی و سرزندگی تحصیلی در دانش­آموزان مقطع ابتدایی، می توان از محتوای الکترونیکی در آموزش آنلاین بهره جست.

کلیدواژه ها:

محتوای الکترونیکی ، آموزش آنلاین ، عملکرد تحصیلی ، انگیزش تحصیلی ، سرزندگی تحصیلی