بررسی میزان درگیری، اهمال کاری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان شهر مشهد در آموزشهای مجازی دوران پاندمی کرونا

پاندمی کرونا و اجرای قرنطینه، اثرات مختلفی بر جنبه های روانی، اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان گذاشته است. هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان درگیری، اهمالکاری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان شهر مشهد در آموزشهای مجازی دوران پاندمی کرونا بود. جامعه آماری پژوهش، شامل تمامی دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر مشهد بود که تعداد ۳۷۵ دانش آموز با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی چند مرحله ای، به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. برای گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه های درگیری تحصیلی (ریو و تسنگ، (۲۰۱۱؛ اهمالکاری تحصیلی (سولومون و راث بلوم، (۱۹۸۴ و سرزندگی تحصیلی (حسین چاری و دهقانیزاده، (۱۳۹۱ استفاده شد. تجزیه تحلیل داده ها با استفاده از شاخصه های آمار توصیفی مانند میانگین و انحراف معیار و آزمون استنباطی تی تک نمونه ای با بهره گیری از نرم افزار spss۲۳ صورت گرفت. یافته ها حاکی از آن بود که میزان درگیری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان در آموزشهای مجازی دوران پاندمی کرونا کمتر از حد متوسط بود، همچنین میزان اهمالکاری تحصیلی آنان بیشتر از حد متوسط بود. این نتایج نشان دهنده بروز اثرات منفی آموزشهای مجازی دوران پاندمی کرونا بر عوامل موثر بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان، مانند درگیری، اهمال کاری و سرزندگی تحصیلی آنان است و دارای تلویحات کاربردی و مفیدی در تدوین برنامه ها و مداخلات آموزشی برای دانش آموزان در زمان همه گیری بیماری کرونا است.

کلیدواژه ها:

درگیری تحصیلی ، اهمالکاری تحصیلی ، سرزندگی تحصیلی ، پاندمی کرونا.