نقش ویژگیهای شخصیتی در پیش بینی تعلق به مدرسه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر بیرجند

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش ویژگیهای شخصیتی در پیشبینی احسا تعلق به مدرسه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر بیرجند انجام شد. پژوهش حاضر از نظر هدف بنیادی و از نظر روش توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر بیرجند ۶۰۰۰) نفر) درسال تحصیلی ۱۳۹۷-۱۳۹۸ آموزشوپرورش شهر بیرجند بود. نمونه پژوهش حاضر شامل ۳۶۰ نفر بر اساسجدول مورگان و کرجسی بود که به صورت خوشه ای چند مرحله انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شاملپرسشنامه شخصیتی نئو مک کری و کاستا (۱۹۹۲) و پرسشنامه احساس تعلق به مدرسه بری، بتی و وات (۲۰۰۴) بود. تجزیه تحلیل داده ها با کمک ضریب همبستگی و تحلیل رگرسیون چندگانه انجام شد. نتایج نشانداد که ویژگیهای شخصیتی ۳۲ درصد از احساس تعلق به مدرسه دانش آموزان دختر متوسطه را پیشبینی میکند. همچنین مولفه های اشتیاق به تجارب و توافق پذیری رابطهی مثبت و برون گرایی با تعلق به مدرسه معکوس است.

کلیدواژه ها:

ویژگیهای شخصیتی ، تعلق به مدرسه ، دانش آموزان.