آسیب شناسی برنامه درسی رشته «آموزش زبان عربی» مطالعه موردی: دانشگاه فرهنگیان
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 391
فایل این مقاله در 28 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_IHCS-22-3_003
تاریخ نمایه سازی: 8 مرداد 1401
چکیده مقاله:
برنامهریزان آموزشی همواره به دنبال بازنگری محتوای برنامههای درسی هستند. برنامه درسی «آموزش زبان عربی» سال ۱۳۹۵، توسط دانشگاه فرهنگیان بازنگری و جایگزین برنامه درسی «دبیری زبان و ادبیات عربی» گردید. نظر به تاثیری که برنامه درسی برارتقای سطح دانش، مهارت ونگرش دانشجومعلمان دارد، بررسی آن ضروری است؛ از اینرو پژوهش حاضر به دنبال آن است که به آسیبشناسی برنامه درسی این رشته بپردازد. اطلاعات پژوهش با مطالعات اسنادی و با بهرهگیری از روش کمی و توصیفی و با استفاده از ابزار پرسشنامه محققساخته در جامعه آماری متشکل از استادان دانشگاه فرهنگیان استان تهران، به صورت هدفمند و کلشمار حاصل شد. نتایج نشان میدهد که مهمترین تغییرات کمی، کاهش سهم واحدهای تخصصی از ۹۳ واحد به ۵۴ واحد و افزایش سهم دروس تربیتی بوده است. کاهش چشمگیر واحدهای متون و تاریخ از ۴۶ واحد به ۸ واحد، و کاهش واحد مهارتهای زبانی از ۳۶ واحد به ۲۰ واحد از جمله نقاط ضعف کمی برنامه جدید است. افزایش واحدهای کارورزی از ۴ واحد در دو ترم به ۸ واحد در چهار ترم و تعریف دروس موضوعی- تربیتی و کارنمای معلمی، از جمله نقاط قوت این برنامه ارزیابی میشود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
هدایت الله تقی زاده
استادیار گروه زبان و ادبیات، دانشگاه فرهنگیان تهران. ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :