روایتی سه سویه از برنامه درسی مقطع ابتدائی در دوران کرونا

ویروس کرونا در ۱۲ مارس ۲۰۲۰ به عنوان یک بیماری همه گیر جهانی اعلام شد و فاصله گذاری اجتماعی در بسیاری از مکانها برای جلوگیری از این مشکل پذیرفته شد و تعطیلی مدارس و سایر فضاهای یادگیری ۹۴ درصد از مناطق را تحت تاثیر قرار داد (سازمان ملل،.(۲۰۲۰ از آغاز تعطیلی مدارس و دانشگاه ها برای کمک به حذف این بیماری، دغدغه تدوین و اجرای برنامه های تحصیلی برای تداوم آموزشها در منزل و در شرایط قرنطینه خانگی به بزرگترین چالش نظامهای آموزشی یعنی هم آموزش وپرورش تبدیل شده است (سلیمی و فردین، .(۱۳۹۹در این شرایط، یکی از گزینه های جدی برای آموزش، آموزش از طریق فضای مجازی بود. در این شیوه آموزش، فراگیر دروس را به صورت برخط دریافت کرده و در طول سال تحصیلی، هرزمانی که بخواهد با گذرواژهای که به وی داده میشود، میتواند وارد کلاس شده و مطالب را دریافت کند (علیاری، برومند و عالیخانی، .(۱۳۸۸هرچند روشهای آموزشی مبتنی بر فضای مجازی در سال ۲۰۰۵ از سوی یونسکو به عنوان موثرترین روش یاددهی یادگیری معرفی شده است (سلیمی و فردین، (۱۳۹۹ فقدان بسیاری از زیرساختهای مناسب فناوری اطلاعات در کشور و آماده نبودن مهارت فناوری اطلاعات در معلمان از یکسو و نبود تجهیزات اولیه همچون تبلت و موبایل از سوی دیگر چالشها و مشکلات زیادی را به وجود آورد. در مناطق کم برخوردار این مشکلات در بیشترین درجه خود وجود دارد به گونه ای که تحقق عدالت آموزشی امکانپذیرنیست و سبب سردرگمی دانش آموزان، والدین و معلمان میگردد.ذینفعان اصلی آموزشوپرورش را میتواند دانش آموزان، اولیاء و معلمان در نظر گرفت. چراکه بیشترین تاثیر و ارتباط را این سه گروه با نظام آموزشی (مدارس) دارند. توجه به نظرات و دیدگاه های آنها، یکی از بهترین و موثرترین روشها جهت درک مشکلات و چالش های موجود از یکسو و یافتن راه حل و راهکارها از سوی دیگر است.