چالشها و فرصتهای آموزش مجازی دانشگاه فرهنگیان در دوران کرونا

پیشرفتهای علمی و تجربه های زیستی حدود ۸۷ میلیارد انسان، در مقابل قدرت ویروس کووید ۱۹، به زانو درآمده است (تورانی، .(۱۳۹۹ از آغاز تعطیلی مدارس و دانشگاه ها برای کمک به حذف بیماری COVID-۱۹، دغدغه تدوین و اجرای برنامه های تحصیلی برای تداوم آموزشها در شرایط قرنطینه خانگی بزرگترین چالش نظامهای آموزشی شده؛ و حتی سازمان بهداشت جهانی۲ و یونیسف۳ هم به تکاپو برای تدوین برنامه درسی، دستورالعملها و راهنماهای آموزشی شدهاند (فتحی، کردنوقانی، یعقوبی و رشید، .(۱۳۹۸به دلیل مسری بودن بیماری کرونا، ۱۹۴ کشور به اجبار تغییراتی در آموزش عالی خود ایجاد کرده (السوفی و همکاران۴، (۲۰۲۰ و اکثر دانشگاه ها در سراسر جهان از آموزش حضوری به آموزش الکترونیکی۵ روی آورده اند (رضایی، .(۱۳۹۹ تجربه ها نشان داده که نظامهای آموزشی باید تغییرات ساختاری و دیجیتالی را فراگیر کنند، ازاینرو در شرایط بحران کرونا و تعطیلی طولانیمدت دانشگاه ها، انجام آموزشهای مجازی بیش ازپیش ضرورت دارد (سلیمی، فردین، .(۱۳۹۹ طبق بیانیه ی سازمان بهداشت جهانی هم آموزش از راه دور: رادیو، پادکست، تلویزیون و آموزش برخط از بهترین راه های ادامه آموزش است (بندر۶، .(۲۰۲۰در شرایط کنونی، آموزش برخط دسترسی بسیاری از فراگیران به آموزش؛ و فرصت جدیدی برای معلمان، دانشجویان، استادان، برنامه ریزان آموزشی و موسسات آموزشی فراهم آورده که در سالهای پیشرو این میزان افزایش خواهد یافت (مایداس، بورنه و باکسیج۷، .(۲۰۰۹ یافته های بررسی تاثیر آموزش بهداشت با آموزش گسترده برخط۸، نشان داد که روش آموزش مجازی علاوه بر تاثیر مفید بر بهداشت، کاهش هزینه ها، آموزش کامل و افزایش دسترسی کاربران به محتوا را همراه داشته است (لیاناگاناواردانه و آبوشادی،.( ۲۰۱۸ ۹ نتایج تحقیق صالحینژاد، درتاج، سیف و فرخی (۱۳۹۸) نشان داد که آموزش مبتنی بر نرم افزار، ساخت نقشه ذهنی برای ارتقای عملکردهای شناختی ازجمله سرعت پردازش اطلاعات دانش آموزان موثر است. نتیجه پژوهش شریفی، فتح آبادی، شکری و پاکدامن (۱۳۹۸) نشان داد که آموزش الکترونیکی میتواند جایگزین مناسبی برای آموزش حضوری باشد.