اثرات باز طراحی محوطه سازی فضای بازی در حیاط مدرسه بر فرآیند یادگیری دانش آموزان مدارس ابتدایی (مطالعه موردی: مدرسه ابتدایی دخترانه فاطمه زهرا (س) شهرستان ارسنجان)

فضاهای آموزشی و طراحی آن یکی از تاثیرگذارترین عوامل در یادگیری می باشد، بنابراین فضای آموزشی و فضای بازی باید با سن و مقطع تحصیلی دانش آموزان هماهنگی داشته باشد تا بتواند بیشترین تاثیر را بر فرآیند یادگیری دانش آموزان بگذارد. در مقطع دبستان ، شناخت عوامل موثر بر فرآیند یادگیری در فضاهای آموزشی و همچنین طراحی محوطه سازی مدرسه و آگاهی از نیازهای روحی و جسمی دانش آموزان می تواند در طراحی فضاهای مناسب بسیار موثر باشد. هدف این پژوهش ارائه راهکارهایی برای باز طراحی محوطه سازی فضای بازی مدارس ابتدایی کشور می باشد، بدین منظور دبستان دخترانه فاطمه زهرا (س) شهرستان ارسنجان مورد مطالعه قرار گرفته است.

کلیدواژه ها:

باز طراحی ، محوطه سازی ، فضای بازی ، فرآیند یادگیری ، دبستان فاطمه زهرا (س) ، ارسنجان