مقایسه تاثیر آموزش هوش اخلاقی به دو روش بحث گروهی و ایفای نقش بر میزان هوش اخلاقی دانش آموزان ۵ ابتدایی
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 108
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FEMCONF02_161
تاریخ نمایه سازی: 26 تیر 1401
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش هوش اخلاقی به دو روش بحث گروهی و ایفای نقش بر میزان هوش اخلاقی دانش آموزان ۵ ابتدایی انجام شده است. روش مورد استفاده در این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون بود. تعداد ۲۰ نفر پسر در این پژوهش شرکت کردند و دو گروه (هر گروه ۱۰ نفر) را تشکیل دادند. برنامه ی آموزش هوش اخلاقی در قالب یک دوره ی ۹ جلسه ای برای هر گروه(-۱ بحث گروهی،-۲ ایفای نقش) اجرا شد(جلسات ۱۵ دقیقه ای). برای جمع آوری داده از پرسشنامه هوش اخلاقی استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس سود برده شد. نتایج نشان داد که بین آموزش هوش اخلاقی به دو روش بحث گروهی و ایفای نقش بر افزایش میزان هوش اخلاقی دانش آموزان تفاوت معناداری وجود ندارد. اما مقایسه میانگین ها نشان میدهد که آموزش هوش اخلاقی به دو روش بحث گروهی و ایفای نقش میزان هوش اخلاقی دانش آموزان را افزایش داده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نسرین پازوکیان
کارشناسی آموزش ابتدای، مدیر مدرسه میقات- چردیس تهران