مقایسه یادگیری دانش آموزان کلاس مجازی و کلاس تلویزیونی در دوران کرونا

این پژوهش به منظور مقایسه اثربخشی آموزش مجازی نسبت به آموزش تلویزیونی بر یادگیری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در درس ریاضی صورت گرفت. برای اجرای این پژوهش از طرح شبه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با دو گروه استفاده شد. آزمودنی ها شامل ۳۲ نفر دانش آموز دختر ششم ابتدایی بودند. به منظور گردآوری داده ها از دو آزمون محقق ساخته ی پیش آزمون با ضریب پایایی آلفای کرونباخ۰/۸۹ و پس آزمون با ضریب پایایی آلفای کرونباخ ۰/۸۵ استفاده شد. در آغاز دوره ی آموزشی از دانش آموزان پیش آزمون بعمل آمد و پس از پایان دوره ی آموزشی از دانش آموزان پس آزمون گرفته شد. برای تحلیل داده های به دست آمده در این پژوهش از روش های آمار توصیفی و استنباطی و از آزمون t مستقل و t همبسته استفاده شد. فرضیه ی پژوهش مبنی بر اینکه آموزش مجازی نسبت به آموزش تلویزیونی بر یادگیری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در درس ریاضی تاثیر بیشتری دارد، تایید شد .(p<۰/۰۵)

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، آموزش تلویزیونی ، کرونا