اثربخشی آموزش خودآگاهی هیجانی بر اضطراب دانش آموزان درگیر سوگ(مرگ یا جدایی والدین)

عوامل زیادی در بروز مشکلات و اختلالات عاطفی کودکان درگیر سوگ دخیل است، از جمله نشانگان اضطراب موثر می باشدکهجهت جلوگیری نشانگان به اختلال، یکسری مهارت ها از جمله آموزش خودآگاهی هیجانی نیاز است است. در همین راستاپژوهش حاضر با هدف اثر بخشی آموزش خودآگاهی هیجانی بر اضطراب دانش آموزان درگیر سوگ )مرگ یا جدایی والدین( درشهرکرد انجام شد. پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و روش اجرای آن بصورت پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعهآماری شامل ۴۷ نفر از کودکان درگیر سوگ ۸ تا ۱۰ ساله مراجعه کننده به کلینیک روانشناسی روشا شهرکرد بود و حجم نمونهتعداد ۳۰ نفر از کودکان درگیر سوگ به روش نمونه گیری تصادفی در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزینشدند. برای جمع آوری اطلاعات از مقیاس تجدیدنظرشده اضطراب آشکار کودکان)رینولدر و ریچموند، ۱۹۷۸ ( و همچنین پروتکلآموزشی مهارت خود آگاهی هیجانی استفاده شده است. در ابتدا از هر دو گروه پیش آزمون گرفته شد و سپس آموزش مهارتخود آگاهی هیجانی طی ۴ هفته و هرهفته ۲ جلسه ۶۰ دقیقه ای به گروه آزمایش، ارائه شد. یافته ها حاکی از تاثیر مثبت ومعنادار آموزش مهارت خود آگاهی هیجانی بر کاهش نشانگان اضطراب در کودکان درگیر سوگ بود، همچنین نتایج نشان دادبین گروههای آزمایش و کنترل پیش آزمون در سطح p < ۰/۰۰۰۱ تفاوت معنی داری وجود دارد و استفاده از آموزش مهارتخود آگاهی هیجانی قادر به کاهش نشانگان اضطراب گردید

کلیدواژه ها:

آموزش خودآگاهی هیجانی ، اضطراب ، دانش آموزان درگیر سوگ (مرگ یا جدایی والدین)