اثربخشی آموزش مبتنی بر هوش موفق بر درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

هدف:پژوهش حاضر با هدف شناسایی اثر آموزش مبتنی بر هوش موفق بر درگیری تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام پذیرفت.روش ها: پژوهش از نوع آزمایشی  و بر پایه طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل نابرابر بود. جامعه آماری آن شامل تمامی دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر ترکمنچای در سال تحصیلی ۱۳۹۵-۱۳۹۶ بود که از میان آنها  دو کلاس درس پایه نهم از یک دبیرستان در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایشی (n=۲۰) و گواه (۱۷=n) قرار گرفتند. برنامه آموزشی مبتنی بر هوش موفق در ۱۲ جلسه ی ۹۰ دقیقه ای برای گروه آزمایش اجرا شد و گروه گواه به روش سنتی آموزش دیدند. داده ها مطابق با طرح در دو مرحله پیش و پس از اجرای برنامه از طریق پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو و تسنگ و آزمون پیشرفت تحصیلی در درس پیام های آسمانی پایه نهم گردآوری شده  و با روش تحلیل کواریانس پردازش گردید.یافته ها:  نتایج تحلیل داده ها  در بررسی تفاوت بین پیش آزمون و پس آزمون  در دو گروه نشان داد که آموزش مبتنی بر هوش موفق بر  پیشرفت تحصیلی و هر چهار وجه درگیری تحصیلی (شناختی، عاطفی، رفتاری ، عاملیت) اثر معناداری داشته است (۰۵/۰>P).نتیجه گیری:  بر این اساس می توان نتیجه گرفت که روش آموزش مبتنی بر هوش موفق منجر به بهبود و ارتقاء پیشرفت تحصیلی و درگیری تحصیلی دانش آموزان شده است.

کلیدواژه ها:

هوش موفق ، درگیری تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموز