رابطه باورهای معرفت شناختی با مهارت های حرفه ایمعلمان زن مقطع ابتدایی شهرستان قائمشهر

هدف از پژوهش حاضر، بررسی رابطه باورهای معرفت شناختی با مهارت های حرفه ای معلمان زن مقطع ابتدایی شهرستان قائمشهراست. روش پژوهش از نوع همبستگی و در قالب تحلیل رگرسیون چندگانه ، قدرت پیش بینی کنندگی مولفه های باورهای معرفتشناختی مورد بررسی قرار گرفته است. جامعه آماری پژوهش ، شامل کلیه ی معلمان زن مقطع ابتدایی سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ شهرستان قائمشهر است که با توجه به شرایط کرونا، ۱۲۰ نفر از آنها با روش نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس انتخاب شدند. ابزارگردآوری داده ها شامل: پرسشنامه باورهای معرفت شناختی شومر ۱۹۹۰ و پرسشنامه مهارت های حرفه ای معلمان حاجی زاده ۱۳۹۰ است. روایی و پایایی پرسشنامه ها در پژوهش های قبلی تایید شده است. به منظور تجزیه و تحلیل آماری داده ها از نرم افزار spss وروش های آماری توصیفی به همراه آزمون های استنباطی چون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده شدهاست. یافته ها نشان داد باورهای معرفت شناختی با مهارت های حرفه ای معلمان رابطه دارد و مولفه های باورهای معرفت شناختی ازقدرت پیش بینی کنندگی خوبی برای مهارت های حرفه ای معلمان برخوردار هستند.

کلیدواژه ها:

باورهای معرفت شناختی ، مهارت های حرفه ای ، معلمان ابتدایی