بررسی اثر گذاری بکار گیری راهبردها سنجش تکوینی در یادگیری الکترونیکییی در دوران کوید ۱۹

هدف از اجرای این پژوهش بررسی اثر گذاری بکار گیری راهبردها سنجش تکوینی در یادگیری الکترونیکییی در دوران کوید ۱۹ می باشد. تحقیق حاضر با توجه به هدف از نوع تحقیقات کاربردی و با توجه به نحوه گردآوری داده ها جزو تحقیقات توصیفی (غیرآزمایشی ) است. جامعهی آماری این پژوهش معلمان هردو دورهی دبستان و دبیرستان می باشد. جامعهی آماری این پژوهش معلمان هر دو دورهی دبستان و دبیرستان میباشد. شهرستان شوشتر است که تعداد جامعه آماری در دسترس ۲۸ نفر بوده که به عنوان نمونه آماری انتخاب گردیده اند که از این تعداد ۱۲ نفر معلم پایه دبستان و ۱۶ نفر معلم پایه دبیرستان بوده اند که تعداد ۱۸ نفر آنان(یعنی ۴۴/۶۴%) مرد بوده و تعداد ۱۰ نفر آنان یعنی (۸/۳۵%) آنان زن بوده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها نیز از روشهای آمار توصیفی ( فراوانی ، درصد میانگین ) و آمار استنباطی ( آزمون اتک نمونه ای) استفاده شد. پژوهش حاضر به دنبال آن بود که به ارزیابی بکارگیری راهبرد های سنجش تکوینی در یادگیری الکترونیکیی در دوران کرونا و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بپردازد که به طور کلی مشخص گردید که به کار گیری این راهبردها بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اثر مثبتی دارد

کلیدواژه ها:

یادگیری الکترونیکیی ، آموزش مجازی ، سنجش فراگیران ، سنجش تکوینی ، کوید۱۹