ننیازسنجی و اولویت بندی اجرای دوره های آموزشی منابع طبیعی با استفاده از مدل ترکیبی SWOT-AHP (مطالعه موردی: استان لرستان)

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 129

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_IFEJ-10-19_016

تاریخ نمایه سازی: 29 خرداد 1401

چکیده مقاله:

مقدمه و هدف: در برنامه­ های آموزشی که در سطح حوزه­ های آبخیز یا سامان­ه ای عرفی برای پیشبرد اهداف سازمان جنگل­ها و مراتع اجرا می ­شود عموما اولویت­ بندی نوع دوره آموزشی و تحلیل ارجحیت استفاده از روش­های انتقال مفاهیم آموزشی برای گروه ­های هدف کمتر مورد توجه بوده است. اثر بخشی هر دوره ­ی آموزشی مستلزم هم سویی آموزش با نیازهای جامعه هدف است؛ بنابراین قبل از اجرای هر برنامه آموزشی لازم است طی یک ساختار مشخص نیازهای آموزشی شناخته شده و بر اساس اولویت­ توسط موثرترین روش، آموزش داده شوند. هدف از این پژوهش تعریف یک ساختار نظام مند برای نیازسنجی دوره­ های آموزشی منابع طبیعی، اولویت ­بندی آنها بر اساس نظر کارشناسی و در نهایت تعیین روش مناسب جهت اجرای دوره ­های انتخاب شده است. مواد و روش ها: برای این مطالعه سامان عرفی چم پلک واقع در استان لرستان در نظر گرفته شد. در فرآیند تعیین نیازمندی­های آموزشی از روش پشتیبانی تصمیم­ گیری با مدل­های ترکیبی SWOT-AHP استفاده شد. از بین دوره­ های آموزشی تعریف شده توسط سازمان جنگل­ها و مراتع کشور دوره ­های مناسب براساس نتایج مدل سوات و منابع اطلاعاتی محلی (بررسی تخلفات سامان عرفی) توسط گروه کارشناسان آموزش انتخاب گردید. در گام بعد دوره ­های انتخابی براساس روش رتبه ­بندی، اولویت­ بندی شد. یافته ها: نتایج این پژوهش نشان داد برای سامان عرفی چم پلک اجرای دوره های آموزشی مبانی کارآفرینی در منابع طبیعی (وزن نسبی ۸/۹)، نقش تغییر معیشت در مدیریت منابع طبیعی (وزن نسبی ۸/۳)، مدیریت چرا با مشارکت جوامع محلی (وزن نسبی ۷/۹) سه اولویت اول را دارا بودند. تحلیل توصیفی ترجیج استفاده از ابزار­های آموزشی با استفاده از طیف لیکرت نیز نشان داد در مجموع به ترتیب رادیو، تلویزیون و اینترنت مرجح ­ترین­ ابزار های آموزش برای این سامان عرفی هستند. نتیجه گیری: در این پژوهش از ابزار­های پشتیبانی تصمیم برای ایجاد ساختاری در پیشنهاد اجرای دوره ­های آموزشی برای جوامع محلی استفاده شد که می­ تواند به عنوان الگویی در سیاست­ گذاری­ های اجرای دوره­ های آموزشی در نظر گرفته شود.

نویسندگان

سمیه تاتاری

in Forestry, Lorestan University, Faculty of Agriculture and Natural Resources Khoramabad, Iran

نسترن نظریانی

Sari University of Agricultural Sciences and Natural Resources, Faculty of Natural Resources, Sari, Iran

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abbaspour, M., H. Ahadi, M. Mahmodi and N. Kargari. ۲۰۰۳. ...
  • Alp, E., H. Ertepinar, C. Tekkaya and A. Yilmaz. ۲۰۰۶. ...
  • Al-Subaiee, F.S. ۲۰۱۵. Socio-economic factors affecting the conservation of natural ...
  • Anonymous. ۲۰۱۶. Housing Statistics and Population Organization of Lorestan province, ...
  • Arcury, T.A., S.J. Scollay and T.P. Johnson. ۱۹۸۷. Sex differences ...
  • Asadollah Pour, A. ۲۰۰۶. Evaluation of Educational Courses for Stockmen: ...
  • Asgharpour, J. ۱۹۹۸. Multi-criteria decision making. Tehran. University of Tehran ...
  • Atrkar Roshan, S. and Z. Fathi. ۲۰۱۵. The Investigation of ...
  • Barati, A., M. Ramezani, A.M. Amini and A.H. Alibeigi. ۲۰۱۴. ...
  • Basaki, T., J. Moghadasi-Nejat, M.A. Barghani, M. Farahani and M. ...
  • Ebrahimpour, M. ۲۰۰۱. Human factors affecting the destruction of forests ...
  • Farzanfar, M. and A. Mataji. ۲۰۱۳. Evaluating the effectiveness of ...
  • Jabari, A. ۲۰۰۲. Measuring the effectiveness of training programs, Tact, ...
  • Kalantari, Kh. and M. Mir Gohar. ۲۰۰۳. Investigating Effective Factors ...
  • Khodabakhshi, B. and H. Jafari. ۲۰۱۰. Application of Electre TRI ...
  • Khoshfar, Gh., S. Salehi, M. Vesal and M. Abbasizadeh. ۲۰۱۵. ...
  • Kordvani, P. ۱۹۹۲. Rangelands, problems and solutions in Iran. University ...
  • Kurttila, M., M. Personen, J. Kangas and M. Kajanus. ۲۰۰۰. ...
  • Liu, J., L. Yun, S. Liya, C. Zhigo and B. ...
  • Lorestan Meteorological Site, http://www.lorestanmet.ir/index.php/fa ...
  • Martire, S., V. Castellani and S. Sala. ۲۰۱۵. Carrying capacity ...
  • Mohammadi, Sh. and A. Ahmadi. ۲۰۱۰. The use of radio ...
  • Mohseni, A., E. Malek Mohammadi, M. Chizri, Kh. Abili and ...
  • Molaii, R. ۲۰۰۲. Measuring the Promotion Effectiveness of Breeders in ...
  • Okwu, O.J., A.A. Kuku and J.I. Aba. ۲۰۰۷. An assessment ...
  • Ostman, R.E and J.L. Parker. ۱۹۸۶. A public›s environmental information ...
  • Pesonen, M., M. Kurttila, J. Kangas, M. Kajanusv and P. ...
  • Prathap, D.P. and K.A. Ponnusamy. ۲۰۰۶. Effectiveness of four mass ...
  • Rakotomamonjy, S.N., J.P.G. Jones, J.H. Razafimanahaka, B. Ramamonjisoa and S.J. ...
  • Rezaei, J., H. Seidzadeh, M. Efati and A. Hosseini. ۲۰۱۸. ...
  • Rodsari, M., M. Rezvani, H. Khara, A. Jamalzadeh and F. ...
  • Rosta, K. and M. Hajiabadi. ۲۰۱۳. Investigacion de metodos y ...
  • Sadigh MaroufiSh, M.A., S.M. Mousavi and M. Raadabadi. ۲۰۱۴. Expert ...
  • Sadogh, H. ۲۰۰۹. Consequences of human intervention in the environment. ...
  • Suh, J. and N.F. Emtage. ۲۰۰۵. Identification of strengths, weaknesses. ...
  • Tahmasbi, P., R. Tavakoli, M. Faal, M. Eidi and N. ...
  • Tatari, S., R. Maleknia and M. Rahimian. ۲۰۱۹. Assessment of ...
  • Tork, A. ۲۰۱۳. A Real-time Crane Service Scheduling Decision Support ...
  • Vahedi, M., S. Soleymannezhad and H. Moradi Nezhad. ۲۰۱۶. Conservation ...
  • Zenteno, M., P.A. Zuidema, W. de Jong and R.G. Boot. ...
  • نمایش کامل مراجع