اثربخشی آموزش سرسختی روانشناختی بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان (مطالعه ای در دوران کرونا)
محل انتشار: کنفرانس ملی مطالعات خانواده و مدرسه
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 155
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCH01_004
تاریخ نمایه سازی: 28 خرداد 1401
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش سرسختی روان شناختی بر سازگاری تحصیلی دانش آموزان بود.در یک پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه گوه از جامعه آماری پژوهش که شامل تمامی دانش آزموان دختر پایه دهم منطقه دو کرج در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۳۸۹ بودند.۳۰ نفر به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب و به شکل تصادفی در گروه های آزمایشی و گواه گمارده شدند.مداخله آموزش سرسختی روان شناختی بر روی گروه آزمایش صورت پذیرفت اما گروه گواه آموزشی دریافت ننمود.ابزار مورد استفاده پرسش نامه سازگاری تحصیلی سین ها سینگ (۱۹۹۳)بود.داده ها با آزمون آماری تحلیل کوواریانس تک متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.نتایج نشان داد که بین گروه های آزمایش و گواه در میزان سازگاری تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد p<۰/۰۱ لذا می توان گفت که آموزش سرسختی روان شناختی موجب افزایش سازگاری تحصیلی دانش آموزان شد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نرگس مومنی جو
کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی،گروه روان شناسی،واحد کرج،دانشگاه آزاد اسلامی،کرج،ایران